提高小学生民族音乐欣赏水平的实践探索

我国是一个多民族且历史悠久的文明古国，在数千年的发展历程中，各族人民创作了大量具有鲜明特色的民族音乐作品。民族音乐彰显了中国文化的博大精深，体现了中华民族的精神气质，它是我国文化艺术中的一颗璀璨明珠，也是世界音乐百花园中的一朵奇葩。作为一名音乐教育工作者，笔者对提高小学生民族音乐欣赏水平的方式进行了大胆的探索和尝试。

走进学生心灵 提高教学实效

随着素质教育的不断深入，本人觉得作为语文教师要想提高语文教学的实效，使学生取得好的学习成绩，首先要了解学生的心理，走进学生心灵。

摭谈学生良好美术学习习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好习惯。”小学阶段是学生养成良好习惯的重要阶段．教师则承担着改变学生不良习惯、培养学生良好习惯的重任。在美术课堂上，笔者发现，由于思想上缺乏对美术学习应有的重视，很多学生只是把美术课作为上完语文、数学等课程后的一种放松课、解放课．

让学生感受音乐的魅力

音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于陶冶学生情操，发展学生的创造性思维能力，丰富学生情感，具有重要意义。那么，如何引导学生积极地感受音乐呢？

轻松识汉字 快乐学语文

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。那么，如何让低年级学生轻松识字呢？

“小球追大球”游戏的实践创新

＂小球追大球＂是小学生非常喜爱的一项游戏活动。其传统玩法是：首先,教师让学生在各自的座位上坐好,发给第一行第一位学生一个小球,间隔5个—6个座位,再发给第六位或第七位学生一个大球。然后,当学生听到教师喊＂开始＂后,

打造快乐的美术课堂

美术教学是以愉悦学生身心，促进学生积极体验、主动参与为出发点，以提高学生的审美素养为主要目的的教学组织形式。那么，在美术教学中，教师该如何充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生享受美术学习的快乐呢？笔者谈一些自己的做法。

学习拼音,训练语言

语文课程标准中明确指出：汉语拼音是帮助学生识字和学习普通话的有效工具。在学习拼音的过程中发展语言使两者巧妙地揉合,有一举两得的功效。作为语文教师,如何根据低年级（一年级）学生的认知特点。进行教学呢？多年来,本人总结出以下几点。

让生成在预设的轨道中释放光彩

如火如荼的课程改革进行到今天，已从当初的激情改革走向了理性改革，这是没有抛弃双基，既考虑中国教育实际，力图传承我国传统教育的优点，又能学习别人之长补自己之短的理性改革阶段。

大扫除

星期天早上,妈妈说:“萱萱,我们来一次大扫除吧。”我和爸爸异口同声地说:“好呀!”我们说干就干。妈妈主动提出擦玻璃。爸爸说:“我力气大,我来拖地。”我负责擦灰尘,高的地方够不着,我只能拿起毛巾向桌子上的灰尘发起挑战。不一会儿,玻璃被妈妈擦干净了。

提高小学语文教学效率的策略分析

近年来,《义务教育语文课程标准》已经正式提出,所以,传统的语文教学方式已经不能满足学生和现代素质教育的需求。尤其是小学语文的教育,它是学生整个学习时代最重要的阶段,因此,小学教师一定要注重小学语文教学效率的提升,基于此,本文对小学语文教学效率的提升策略进行了详细的分析,希望切实提高小学语文的教学效率。