小学信息技术课中如何渗透游戏教学理念

新课程实施以来,加强对学生学习能力的培养成为广大教育者的共识,在这种背景下,游戏教学的模式应运而生,这种新型教学方式能够激发学生的学习兴趣,有助于学生进行独立探究和思考。本文谈谈游戏教学在小学阶段信息技术课堂中的应用。

小学生有效学习的策略研究

长期以来，以教师为中心的教学模式在我国课堂教学小占有主要地位，教师教得辛苦，学生学得吃力。虽然有小少人已意识到了它的弊端，做了很大的努力来改变这种学习的被动局面，但收效甚微。

依托美术创作 培养创新意识——浅谈小学生简笔漫画的创作教学

简笔画作为一种直观形象的教学手段,它对提高学生的学习兴趣,促进知识的吸收和转化,对开发学生的思维和创造力起到了重要作用,而且易学易掌握。而漫画更是大众喜闻乐见的一种绘画形式,它以简单而夸张的手法来描绘生活或时事,运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默,寓教于乐,如《三毛流浪记》、《老夫子》、《阿衰》、《豌豆笑传》等漫画刊物,特别受到小学生的欢迎。

浅谈小学生课堂情绪管理

课堂情绪管理是指在课堂教学中通过正确的引导、协调、互动和控制,最大限度地调动学生的学习积极性,使学生在课堂教学过程中保持良好的情绪状态,提高学生的互动参与度和课堂活跃性。将情绪管理方法合理运用于教学,能使教师在了解学生的前提下控制课堂教学节奏,提高学生的学习积极性。一、课堂情绪管理现状情绪管理研究经过了一个从个体到群体的过程。心理学家们从个体研究出发,在强调积极的自我暗示的基础上,将个人的自我情绪管理引入企业员工情绪管理．通过合理引导员工情绪、创造积极的情绪环境来帮助员工提高工作效率，增强团队融洽度。

让语文教学与生活紧密对接

美国教育家华特很早就提出：“语文的外延与生活的外延相等。”这一句话充分显示了语文教学与生活之间的关系。教师应将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

谈谈语文实践活动中的小组合作

小组合作学习有效地提高了学生进行语文实践活动的能力,也为打造高效课堂建立了主动学习的氛围,教学效率随之得到明显提高。如今,小组合作学习已经成为我在语文实践活动中的主要学习方式。