核心素养视域下小学数学作业的设计

新课改背景下,如何提升学生的核心素养是教育界研究的热点话题。尤其在“双减”政策实施后,如何合理设计、布置小学生的作业来提升学生的核心素养,不仅是教师重点思考的问题,也引起了家长们的广泛关注。基于学生核心素养发展,文章深入解读《义务教育数学课程标准(2022版)》对小学生数学核心素养的要求,分析合理设计、布置作业来提升学生核心素养的意义,从设计分层作业、探究作业、多元评价这几个方面提出提升学生核心素养的策略。

信息技术与小学英语词汇思维导图教学相融合的策略

信息技术与小学英语词汇思维导图教学的有效整合对于提高学生的词汇学习品质和学习效率具有显著效果。在小学英语词汇教学过程中,教师可以利用思维导图让学生对知识概念的发散性学习,使学生能够在学习探索过程中借助更全面的信息资料来提升英语学习能力。英语教师需要分析思维导图的内涵和优势,并在英语教学过程中使用多种方式来建立分支结构,引入大概念帮助学生高效理解和学习词汇知识。基于此,本文对信息技术与小学英语词汇思维导图教学融合的策略展开分析与探究。

身体乐器在小学音乐教学中的运用

＂身体乐器＂的艺术感染力是任何一种乐器都无法与之相比较的,它可以像其他乐器一样音色可明可暗,音量可大可小。如何最大限度地发挥＂身体乐器＂的潜能,奏出最美、最有趣的节奏,是每个音乐教师需要不断探索的课题。一、身体乐器的优点1.不计成本。身体乐器来自于人身体本身,是人身体构造不可或缺的一部分。相对于那些价格不菲而又难以携带的乐器而言,身体乐器不仅不需要昂贵的购买费用,而且是随时随地都能够带在身边的,是既经济又方便的乐器。

浅议新时代、新视野下的小学班级管理的走向

教育学生离不开管理，管理是教化育人的重要手段和关键环节。在新时代，面对新事物、新问题、新形势，如何管理涉世经验浅、认知水平低、思想观念弱的小学生，引导他们吸纳新知，遵规守纪，品行兼备，创新发展，这不仅是班主任的必修课，也是学校发展的生命线，更是全社会的聚焦点。与传统班级管理相比，受环境因素、社会背景、科技水平等的影响，现代班级管理的走向不再是以往的单一模式，而是呈现出多元化管理特征，管理手段更为先进，管理内涵更为丰富，管理领域更为广阔。

小学美术教学评价方式探析

课堂评价是教师针对学生的反馈给予的及时回应,也是对学生学习过程和结果进行的合理评判,对学生形成基本的美术素养、高尚的审美情趣、完美的人格有着至关重要的作用。

生本教育理念下小学数学作业的设计策略

传统教学中,小学数学教师强调"精讲多练"、"以练代讲",导致学生几乎所有的课余时间都被多、繁、杂的作业占据,学生没有时间进行创新。这样教学,违背了新课改提倡的减轻学生课业负担的理念,也不利于学生思维能力的培养。下面,笔者结合教学实践,就生本教育理念下小学数学作业的设计策略,谈谈自己的体会和看法。

小学低年级学生数学语言表达能力的培养策略

低年级阶段小学生数学基础能力相对较为薄弱，多数的学生无法通过规范性的语言对其进行表达，教师在实际的教学过程中必须要加强引导，让学生通过规范的语言描述数学知识，进而提升学生的学习信心，让学生在课堂教学过程中可以踊跃地发言，这样才可以为学生的数学知识学习奠定基础。

小学语文课堂有效提问的策略初探

语文课堂需要教师的点睛讲解和适时的提问,而且设疑提问是小学语文课堂教学中一个必不可少的重要环节。在语文课堂教学中树立"以学生为本"的思想,紧紧围绕教学目标,通过有效的问题引领,使学生徜徉于文本,实现工具性和人文性的统一,不断提高语文学习的能力和语文素养,让有效提问激活语文课堂,让语文课堂充满生命的活力和人文的魅力。

基于核心素养的小学数学有效课堂探究

随着新课改的深入,小学教育进行了改进,尤其是在核心素养背景下,小学数学教学要做好调整工作,转变传统教学模式,在启发学生思维的基础上提升学生的思想认识,激发学生学习的兴趣和欲望,实现数学教学目标。下面,笔者就核心素养下小学数学有效课堂的策略,谈谈自己的体会和看法。

画图在小学数学教学中的应用

数学是一门比较枯燥乏味并且比较抽象的课程,加之小学生的分析能力还不是很成熟,在面对大量具有抽象性思维的数学问题时,他们理解起来有一定的难度。而画图法可以让小学生很好地解决这些抽象的数学题。下面,笔者就画图在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。一、画图解答题目时注意事项1.画图需要严谨。小学三年级的学生正处于模仿的阶段,教师在画图的过程中需要合乎实际情况,学生会更加容易学习。

小学生科技创新能力的实践研究

科技创新的发展从理论到实践、从重结论到过程、从思维定向到实践探究的过程,我们需要为学生搭建哪些平台,学生在这样的实践过程中能够得到哪些发展,是我们教师需要完成的。

“活力课堂”让学生活力无限——小学数学“活力课堂”教学中存在的问题及应对策略

在新课改背景下,在追求小学数学"活力课堂"教学中会发现存在"注意力不集中""参与度低""互动不理想"这三大问题,如何解决这些难题,这就需要数学老师做好应对策略:一、"注意力不集中"的问题及应对策略许多父母在管理或教育子女的过程中都会遇到这个问题,事实上,教师在课堂上也会发现学生注意力不集中的问题。

浅谈小学音乐教学方法

音乐是人类内心情感与思想的外在表现，可以陶冶情操、放松心情。音乐教学对学生心灵的塑造、想象力与创造力的发展具有极其重要的作用。文章结合教学实践经验，提出了几种小学音乐教学方法，旨在促进小学音乐教育的发展。

小学低年级“课外阅读评价”的现状及优化途径

在小学阶段,课外阅读属于课内阅读教学的扩展以及补充,激发学生阅读兴趣,养成学生良好阅读习惯为核心目标,进行“课外阅读评价”是非常必要的。因此,本文作者立足于小学低年级,客观分析了小学低年级“课外阅读评价”现状,详细探讨了优化其实践的途径。

小学生经典诵读指导方法概要

苏霍姆林斯基说过：＂一个人走进学校,并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始。＂当一个人面对人类最宝贵的作品沉醉不已的时候,诗意的生活也就向他拉开了帷幕。《语文课程标准》中对＂诵读＂的目标提出了三个层次：第一学段＂诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美＂;第二学段＂诵读优秀诗文,

小学数学学困生学习能力的提升策略

学习困难者简单地说就是在学习中对所学知识的理解和掌握存在困难,学习成绩也比同龄儿童落后的学生。在小学数学中,产生学习困难者的原因是多种多样的,既有学生学习兴趣的原因,也有学生数学理解能力和学习方法的原因。作为教师,应该针对这些学习困难者的情况采取有效的措施,促使他们向学习优秀者转化。下面,笔者结合自身工作经验,从以下几个方面进行探析和阐述。

小学中段学生有效朗读之浅见

朗读是语文学习中一项重要的基本功,我们常用＂书声琅琅＂形容那清朗而响亮的朗读。有效的朗读则是指能正确、流利、有感情地朗读文本,书声琅琅而富有情感。有效朗读有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。小学中年级学生的朗读指导是指引导学生在读正确、读流利的基础上读出感情,入境入情地体会课文的情感,在语文实践中利用朗读感受语言的魅力,进而提高语文素养,为今后的语文学习打下坚实基础，使他们对语文学习充满自信。

浅谈依托绘本提升小学生语文素养

有人赞美绘本是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本利用图讲故事的方式,把原本高雅、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。实现绘本教学的＂悦＂读,培养学生的语文素养,我在绘本教学实践中逐步归纳出绘本＂悦＂读的方法和步骤：看一看、猜一猜、听一听、想一想、说一说、写一写。一、看一看看到了什么？画面上什么最吸引你？

创新作业评价形式 实现手段多元化——小学数学家庭作业评价策略

在传统的数学家庭作业评价中.教师大多采用精细化的全批全改方法,这会加重教师的工作量,家庭作业评价占据了教师的大部分时间。因此,为了实现高效的工作,教师必须首先学会合理安排时间,同时改变传统的家庭作业评价方法,使评价方法多元化,多元化评价常见有以下四种方式:全批全改、半批半改、集体批改、当面批改。

小学生生涯规划课程的开发与实施

随着素质教育的不断发展进步,在小学教育阶段学校不仅仅注重学生自身的基础知识和学科思维的夯实和发展,更应当从学生未来发展的角度出发,进行学生生涯规划教育,促进学生全面积极地成长发育。从小学生生涯规划课程的开发构建角度出发,结合笔者的教学实践,对于小学生生涯规划课程的实施做出了一些探索研究,望广大业界同仁加以斧正。