幼儿自主游戏环境创设的价值与策略

幼儿自主游戏是指幼儿在一定游戏空间内自由选择材料、自主确定游戏内容、自由选择游戏伙伴的一种快乐、无功利的活动过程。近些年来,自主游戏的开展成为检验幼儿教育的重要元素。文章从环境创设在幼儿自主游戏开展中的重要作用展开阐述,并根据自身教学实践对幼儿自主游戏的环境创设现状进行分析,提出针对性的创设策略,以期提高幼儿教师开展自主游戏的能力和水平,促进幼儿教育的发展。

绘本阅读对促进幼儿心理健康的意义

图画语言比文字语言出现的要早，也更直观，符合幼儿形象性思维的特点。绘本阅读以画为主，主要借助画面表现故事情节，幼儿在识字以前，就可以“读”懂其中的意思。优秀的绘本图片包涵丰富的内涵，可以促使幼儿积极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。不可忽略的一点是，绘本阅读对幼儿的心理健康引导有着不可忽视的作用。优秀的幼儿绘本可以提供幼儿真实或最接近真实的相关生活经验，让幼儿得到宣泄内心情绪的机会，学会从不同角度来看问题。优秀的绘本对于幼儿来说就如同陪伴在身边的好朋友，可以帮助幼儿克服自卑，学会体会浓浓的爱，懂得感恩。下面，笔者就结合在民勤街幼儿园的工作实践，谈谈绘本阅读对促进幼儿心理健康的意义。

家园共育促进幼儿健康成长

一、更新家长教育观念,形成教育共识与合力目前幼儿家庭教育问题较多,不少家长在对子女的教育上存在着重知识技能而忽视品德、个性、行为习惯培养的问题,存在溺爱娇纵、过度保护、包办代替等问题。所以,帮助家长提高科学育儿水平,首先要帮助家长转变教养观念,树立正确的教育观念。教师可以一个月开展一次家教沙龙活动。

谈幼儿快乐性格的培养

快乐是性格中多因素构建的长期作用的心理素质,快乐的性格会对人的一生发展和生活幸福产生非常重要而深远的影响。幼儿时期是＂塑造＂性格的关键期。所以,通过长期的实践研究,笔者认为应从提供快乐的环境、提供丰富的活动、培养幼儿广泛的兴趣、提供幼儿合作交往的机会、教幼儿迅速恢复情绪、多让幼儿亲近大自然、教师做出榜样这几个方面着手培养幼儿快乐的性格,以促进幼儿形成积极乐观的生活态度和正确的人生观,使他们终身受益。

以四个同步提高幼儿感恩教育效能

近年来，我园在进行“家园共育中的感恩教育”课题研究，在研究过程中我发现由于家园教育不同步，导致家园教育相互抵消，幼儿在园一个样，在家又是一个样。因此，我尝试把家长的教育观念、教育行为和幼儿园教育进行统一，从四个方面有效提高了感恩教育的成效，促进了幼儿良好品质的发展和健全人格的形成。

父母教养方式对幼儿自信心发展的影响研究

自信心是指个体对自身能力的认识和充分预估,是一种良好的心理品质,同时也是人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿期是幼儿自信心形成和发展的关键时期,而父母是幼儿的第一任老师,父母的启蒙教育在幼儿的成长中起奠基作用。由于父母的教育观念存在差异以及父母对幼儿发展方向的不同预期,在不同的家庭中,形成了具有自己固定行为倾向和模式的教育方式,即不同的父母教养方式,这就影响了幼儿自信心发展的过程和方向。本文着力于探索在不同的父母教养方式下幼儿自信心发展的轨迹,从中探寻出合适的教育观念和教养方式,为优化家庭教育提供一些借鉴。

让大自然进入课堂 开发幼儿智能——谈谈我自制的幼儿玩、教具

我在三十多年的幼教生涯中,深切感到玩、教具对幼儿智能发展的作用是巨大的,幼儿就是从玩、教具开始认识事物、学习知识,一天天成长起来的。但是自五十年代至今使用的教具一粘绒图片,缺乏立体感,不能变化,时间一长,幼儿会感乏味。如要一一购买立体教具,经费条件又不允许。如自己制做,用泥制,固然省费用、易制做,但笨重、易碎不说,要制做一些植物花、叶之类的精巧东西,就无能为力;

幼儿的转变源自用心的呵护

在幼儿教育中,要提高和转化一个能力较弱或具有个性问题的幼儿,是一项非常艰难的工作,也是摆在我们每一个幼教工作者面前的重要课题之一,但教师可通过查找原因,采取有针对性的措施,如:家园联系,密切配合;个别交流,讲通道理;抓住优点,以优治缺;及时鼓励,增其信心;紧密结合《3—6岁幼儿学习与发展指南》,全面了解和尊重幼儿的个性特征,平等地对待每一个幼儿;用我们幼儿教师的爱心、细心、耐心呵护幼儿,使他们身心和谐发展,养成良好的个性品质和行为习惯,最终完成幼儿园的教育目标。

父母关系和谐是促进孩子健康成长的保证

家庭中夫妻感情稳定,并且相敬如宾,那么孩子的安全感就很容易建立。如果夫妻关系处理不好,将会直接影响到孩子的正常生活,甚至性格的形成。 案例： 讨妈妈欢心的孩子 乐乐今年4岁,是一个十分乖巧的孩子。妈妈性格非常的强势,而爸爸是个比较固执的人,他们夫妻之间经常会因为一些家庭小事发生争执。在他们争吵的时候,乐乐被吓得缩成了一团,躲在一边。