小学高年级阅读教学初探

阅读是收集信息、认识世界、培养认知的重要方式。小学阶段是学生智力发展的重要阶段,培养阅读能力对学生的智力开发具有特殊的意义,阅读是小学语文教学的重要组成部分,通过阅读能够使小学高年级的学生养成良好的阅读习惯,终身受益。

小学三年级数学中“解决问题”的策略与方法研究

从提高学生对数学认知,引导学生发现数学问题,并引导学生解决问题,针对小学三年级数学中的＂解决问题＂的方法展开研究。

义务教育小学思想品德课第二册内容简介

义务教育小学思想品德课第二册内容简介兰州市宁卧庄小学岳惠珍新编九年义务教育小学思想品德第二册,是根据《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》对低年级的基本要求,针对一年级儿童特点和思想实际编写的。它承接第一册的思想内容,着重对学生进行基础的社会公...

义务教育六年制小学思想品德课第三册教材介绍（一）

义务教育六年制小学思想品德课第三册教材介绍（一）兰州市宁卧庄小学岳惠珍九年义务教育新编小学思想品德课，是根据思想品德课教学大纲对低年级学生的最基本要求和二年级学生的年龄特点及认知能力编写的。教材的基本内容是在第一、二册的基础上逐步有所加深，教育范围涉...

义务教育小学思想品德课第二册课文分析（续）

义务教育小学思想品德课第二册课文分析（续）兰州市宁卧庄小学岳惠珍第三课谢谢您这一课的重点在于帮助学生理解“谢谢您”这句礼貌用语的含义。使他们懂得在日常生活中，每人都要与他人交往，都会得到他人的帮助，对别人的帮助表示感谢说声“谢谢您”，这不仅是讲文明有...

探析小学数学活动课的开设形式

小学阶段开展数学活动课，旨在为学生提供一个灵活和丰富多彩的学习空间，为教师提供一个激发学生的潜在智能，促进学生个性化发展的教学平台。从课程设置的高度来认识与安排活动课，这是国家教委颁发的义务教育阶段的课程方案中的重要改革内容之一，对小学数学活动课的开设形式分别从数学游戏、数学讲座、数学实践和数学墙报等四方面进行分析、阐述。

对语文教材“选文”的思考与定位

近年来，对语文教材“选文”的研究有了新的探索视角。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中指出：语文教材里的选文，大致可以鉴别出“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种功能类型。作为“定篇”的选文，本身就是语文课程的学习对象，教与学的目的在于传承文化，学习经典的丰厚蕴涵，掌握选文本身。作为“例文”的选文则大致相当于理科教学中的直观教具，教学的目的在于学习掌握从众多诗文中提炼出来的概括性知识。

诗中有画 画中有诗——例谈古诗词中的情境教学

古诗词因为离学生的生活、日常语言比较遥远,所以在古诗词教学中要试着引领学生去挖掘诗意、开掘诗境。我们可以创设情境、意境,让诗词与音乐、图画完美结合,带学生穿透古诗词简洁的语言,感悟古诗的情感,最终达到入情入境的效果。

让孩子在快乐游戏中轻松识字

小学生识字是语文课学习的基础,其识字质量的高低、数量的多少,都会对他们日后的继续学习产生深远影响。但是如何才能提高识字教学的质量呢?本文从激发孩子识字的兴趣、教给孩子识字的方法和培养孩子的识字能力等三方面进行了较为全面的阐述,并对小学生识字教学提出了几点建议。

浅谈板书设计

浅谈板书设计兰州市宁卧庄小学窦秀萍板书是进行课堂教学的一个重要的辅助手段，我们上每一堂课，都离不开板书。好的板书，必须是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映了课堂教学的全部过程。它对提高课堂教学质量可起到：化繁就简，揭示文章思路，便于提纲挚领；以简驭繁...

线段图在分数应用题教学中的应用

分数应用题“量”、“率”关系复杂抽象，解法变化多端，有些题学生很难从文字上弄清数量间的关系，如借助线段图，就会化抽象为直观，化难为易，收到好的教学效果。一、利用线段图寻找单位“１”分数应用题采用什么方法解答与确定哪个量为单位“１”有直接关系。因此，弄...

动手动脑 以趣促学

动手动脑以趣促学兰州市宁卧庄小学陈磊兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的心理倾向，是做好任回事情的基本保证，数学是一门抽象的学科，要让学生学好数学，就必须棍握学生报年龄以及认知特点来激发他们的学习兴趣。由于玩是儿童的天性，小学生的思维特点是以形...

“列方程解答较复杂的两步应用题”说课设计

“列方程解答较复杂的两步应用题”说课设计□兰州市宁卧庄小学罗雅文【编者按】兰州市城关区教育局为了促进教师练好教学基本功，进一步提高教学质量，开展了备课、说课、讲课等教学竞赛评优活动。本刊选登其中几篇优秀教学设计，供广大教师参考。一、教学内容九年义务教...

唤醒学生主体意识 提升作文教学效能

万丈高楼平地起。小学是学生写作文的起步阶段,如何培养学生的写作兴趣,唤醒学生的主体意识,提升作文的教学效能,是每位小学语文教师都要解决的关键问题。笔者在教学实践中,积极创设情境,找准切入口,以学生的生活为依托,根据特定的教学内容和学生的心理特点,精心设计学生参与式活动,唤醒学生的主体意识,努力提升课堂教学的效能。

教育写作:教师专业成长的应时之举

关于教育和写作，并不是什么新鲜的名词，但是将教育和写作联系在一起，“教育写作”这个词语，倒是刚刚面世。以前，在网络上曾有“教育随笔”的称呼，也有“教育叙事”以及“教育日志”等说法，其实指的都是教师在教育教学管理的过程中对自己的工作进行反思并将其形成书面文字而进行的一种写作活动。探寻成功教师专业成长的轨迹，我们发现一些教师在教得出、说得出的基础上进行教育写作，实现了“写得出”的目标，从而踏上了教师专业成长的快车道。

《可爱的中国》(第二课时)教学

教材分析： 1.《可爱的中国》是北师大新课标版语文六年级下册第三单元的一篇课文，教学课时为2课时。 2．本课的能力训练重点是：学生懂得和理解珍惜的过程。同时也是感受和评价珍惜的过程．也就是说要使学习过程成为学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜的过程。

印章太阳

黎明时分，天还没有亮，灰蒙蒙的天空还挂着几颗星星。星星眨着慵懒的眼睛似睡非睡，静静的院子里只有树叶和小草被风吹得沙沙作响的声音，此外四周一片静寂。

关于小学班主任工作中差异性教育的分析

班主任工作是一项细致、严谨而又复杂的工作,也是一项充满挑战的工作。尽管班主任为班级管理付出了很多的时间和精力,但是结果迥然不同。本文主要分析了小学班主任进行差异性教育的步骤,通过分析和研究,探讨班主任在管理过程中的差异性教育策略。