城中村改造区幼儿园家园共育现状及改进策略——以兰州市安宁区城中村改造区幼儿园为例

家园共育是创办优质学前教育的需要,是幼儿身心健康、和谐发展的必然要求。对城中村改造区幼儿园家园共育的认识、内容、形式以及实施效果进行调查,分析当前城中村改造区幼儿园家园共育存在的问题,并为促进城中村幼儿园家园共育提出有效建议,对促进城中村改造区学前教育事业的整体发展具有积极意义。

“城中村”改造区家庭育儿现状分析

在城市化快速推进过程中,一些村庄被纳入城市建设,发展成了“城中村”。“城中村”独特的社会形态决定了生活于其中的家长在家庭教育方面具有其自身的特点。本研究以兰州市安宁区“城中村”改造区的家庭为对象,对“城中村”改造区的家长进行了问卷调查和访谈,从育儿观念、育儿内容、育儿方式和育儿需求四个方面分析“城中村”改造区家庭教育的现状,期待为这一区域家长的育儿工作提供有益的支持和帮助。

基于陶行知理论的幼儿园区域游戏环境创设

以“生活即教育”理念指导的幼儿园区域游戏活动能创造出充满生活意义的区域游戏,使幼儿更多地感受与亲近自然。幼儿教师应通过创设生活化游戏情境、设计生活化游戏主题、引导幼儿积极参与设计区域及积极开展家园合作等方式,探索创设幼儿区域游戏环境的有效方法,激发幼儿创造性思维,使其在熟悉的环境中学习和体验,促进身心健康发展。