新课程教育教学实践活动的反思

随着高中新课程实施的不断深入,广大教师的教育教学理念有了质的转变,教师的教学行为和学生的学习行为也在悄然发生变化。然而,新的问题、新的困惑也随之产生:高考目标与新课程目标怎样实现统一;教材内容与辅助练习怎样实现匹配;教材大容量与课时量紧张的关系怎样协调;教师工作强度倍增的矛盾怎样解决;师资力量和硬件设备不能满足教学需要;新课程价值取向与政府、社会的价值取向怎样实现吻合。

构建高效课堂优质课堂浅谈

随着教学改革的不断深入,向课堂45分钟要质量、出成绩,已经成为大家的共识。教师埋怨学生和家长的做法,无助于教学,反而挫伤了学生与教师的信心,无意之中离间了师生间的信任和感情。因此,回归教育的本质,教师加强自我反省,严格要求自己,宽容学生的过失、及时纠正学生的错误,才是教育教学出发点。具备了这样的认识,就会发现:我们的教师虽然很努力,但在教育教学理念上还有很大的提升空间,在教学技术技巧层面上还有不少的欠缺。基于此,浅谈笔者对构建高效优质的想法。即,高效课堂的界定和特点,实施高效课堂的条件,高效课堂如何设计等。

浅析邓小平德育思想

邓小平同志站在时代的高度,从社会主义根本任务和德育内在规律出发,充分肯定了德育的地位和作用,确定了德育的目标,丰富了德育的内容,更新了德育方法,为加强新时期的德育工作提供了极其重要的理论依据。研究和探讨邓小平的德育思想,对于搞好德育建设具有重要的指导意义。

言传身教 育子成才

家庭是组成社会的细胞。是孩子成长的第一个环境，也是孩子从童年到成年的第一所“学校”。家庭教育则是人生中一切教育的基础。从一个人接受家庭教育的过程来看．家庭教育是接受教育最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。学前时期，在父母的直接教育下成长．小学和中学时期，是在父母的关心和呵护下成长。父母的一言一行对子女都有着耳濡目染、潜移默化的影响。美国心理学家托马斯·哈里森说过：“孩子记录在大脑中的‘父母意识’，即同父母的身体力行、言传身教所提供的外部经验，

国外教师培训研究现状述评:基于知识图谱分析

通过对2001-2010国外教师培训研究领域发表的1310篇相关文献进行了基于知识图谱的分析,考察了国外教师培训领域研究的概貌,揭示了国外本领域研究与实践的三个热点领域,并对国外教师培训的八个子领域进行了分析。在上述分析的基础上,提出了构建培训支持系统、扩展培训视野、培训项目设计考虑受训者实际情况及提升其信息素养等四个方面建议。