“红船精神”融入班级文化建设的策略探究

“红船精神”是中国革命精神的源泉,首创、奋斗和奉献是“红船精神”的内核,传承和弘扬“红船精神”成为新时代素质教育的重要组成部分。将“红船精神”融入班级文化建设当中,引导学生学习“红船精神”,让“红船精神”融入学生的实际生活,是培养新时代人才的重要策略。将“红船精神”融入班级文化建设中,要从学生特点出发,给予学生足够的思考空间、体验空间、反思空间,让学生在主题活动中深入学习党史,感受“红船精神”,树立正确的价值观。基于此,阐述了“红船精神”的内涵,探究了将“红船精神”融入班级文化建设的价值和策略。

初中心理健康主题班会开展路径分析

首先分析了初中阶段学生的心理特征,其次分析了初中心理健康主题班会的开展价值,最后分析了具体的实践策略,目的是帮助教师为学生开展科学合理的心理健康主题班会活动,促进学生的身心健康发展。基于此,初中心理健康教育教师应深入研究与心理健康相关的主题班会活动开展模式,聚焦主题性、体验性、情感性,为学生的心理健康发展提供有力的支撑。

体验式教学在初中英语教学中的应用探究

初中英语教师运用体验式教学,改变了以往以教师讲解为核心的传统教学,有助于学生更加热情地参与到学习当中,体验到多种多样且意义深远的情感。这样,学生能更加体会语言的奥妙,提高他们的语言运用水平,从而实现学生的综合素质提高。

初中英语生态课堂互动教学研究

《义务教育英语课程标准》强调课程应从学生的学习兴趣、认知能力、生活经验出发，提倡体验、参与、实践的学习方式，培养学生语言综合运用能力，使语言学习成为学生进行主动思考、大胆实践，形成积极的情感态度并养成自主学习习惯的过程，为学生的终身发展奠定基础。今天对初中英语生态课堂互动教学研究做以分析，首先讲述英语生态课堂教学的概念；其次分析目前初中英语课堂教学中存在的问题；最后提出进行生态课堂互动的有效措施。

探究基于深度学习的初中数学单元整体教学实践

社会对人才的要求越来越严格,单纯的表层学习已经无法满足人才适应社会的需求.在这一背景下,深度学习的理念被提出,并受到社会的广泛关注.深度学习是与表层学习相对的一种学习态度和理念,深度学习强调对待知识应该知其然且知其所以然,实现对知识的深度把握.数学是学生深度学习的有效载体,教师可以借助数学学科进行单元整体教学实践,帮助学生更好地理解数学概念,实现深度学习.本文基于深度学习的初中数学单元整体教学实践展开讨论,并提出切实可行的教学措施,希望可以提高初中数学教学水平.

基于信息化环境的数学函数教学策略研究

数学函数教学内容抽象性强,大多数学生对这部分内容的学习比较困难。教师在教学中可利用信息化教学手段进行教学,降低学生学习难度。基于此,文章对信息环境背景下的数学函数教学策略进行研究,以提高教学效果。

深度学习视角下单元复习课教学——以北师大版《三角形的证明》为例

在新课改的背景下,初中的教师教学活动中,教师不再依靠之前的教学模式,而是对单元复习课教学进行了改进.启发学生对单元知识进行有效地复习与总结.本文将以《三角形的证明》这一章为例,对深度学习视角下的初中数学单元复习课教学展开探究.

巧用“微课”激活初中数学教学

“微课”是指利用最短时间，一般10分钟以内，较合适的为5分钟左右，讲解一个非常碎片化的知识点、数学概念、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型多媒体视频教学。它既可以用于课堂的新知识教学，又可以用于学生的课前预习、课后辅导延伸。它是一种不受时间、空间限制的多媒体课程资源，主要用于为学生“解惑”而非“授业”，主要目的是为了培养学生自主学习、自主探索的优良学习习惯，实现学生个性化发展，从而激活学生内心的学习需求。

试论初中物理习题课的教学

本文介绍了初中物理习题课的教学要从基础知识着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来的教学方法及体会。

“双减”背景下学校、家庭和社区体育联动发展研究

“双减”政策背景下,学校、家庭和社区体育联动发展,既是落实立德树人的重要举措,也是学校和社区共建共享幸福生活的现实需要。“双减”政策背景下的学校体育发展是一项综合性、系统性、全局性的工程,要把“双减”政策落实到位必须有强有力的组织保障。学校体育是学生全面发展的重要组成部分,也是国家民族素质提高的重要内容。家庭和社区是学校体育工作的重要组成部分,通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法对文献资料中的“双减”政策背景、学校体育教育教学改革实践以及学校、家庭和社区共建共享的发展现状进行了分析。

让政治课活起来——从《人生难免有挫折》一课的教学反思谈上好政治课的方法

一双双惊讶的眼睛注视着大屏幕，主人公的经历紧紧扣住了孩子们的心弦，教室里正在放映的是2011年度感动中国人物刘伟的经历。童年时，刘伟在一次玩耍中被高压电击中双臂，揪心的痛苦过后，失去双臂的刘伟学会了用脚洗脸、刷牙、吃饭、穿衣……但小刘伟并不满足，他学游泳，弹钢琴，经历了无数失败后，他终于站在了维也纳大厅的领奖台上………这段视频用了4分钟的时间，放映结束后，我提出了一个问题：“刘伟遇到了什么挫折？说说他当时的心理反应。

新课改下教学在数学课堂学习最佳心态的构成

新课改下学习心态是学生学习时的心理状态。特别是初中认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。数学活动不仅是“数学认知活动。”而且也应是在情感心态的参与下进行的传感活动,要构成数学学习最佳心态。

利用乡村资源提高英语口语表达能力的研究

提出了一些利用乡村现有的资源提高学生口语表达能力的途径，主要包括从身边所见所闻学英语、通过鼓励学生，使他们充分发挥主观能动性，培养孩子自觉学习的能力、营造良好的学习英语口语的氛围以及提高教师水平和完善教育理念等方法。

论建立班级家校共同体的研究

在采用传统的教学方式时,每个老师都会遇到一个相同的问题,无论自己怎么努力的教导孩子、关注孩子都无法真正靠近孩子们的内心,就好像有一座无法跨越的大山阻隔着。那么为什么会出现这种问题呢?问题的根本就在于老师无法和学生进行有效的沟通,建立家校共同体是解决该问题的最好方式,让家庭与班级学校之间多沟通,时刻了解孩子的内心,帮助孩子们解决他们的烦恼,只有做到这样,才能让孩子们在健康、温馨、愉悦的环境下成长。

初中物理创新教学方式探究

国家的兴旺发达与强盛离不开青少年教育与发展,现阶段要求教师必须引入先进教学思路与方法,在课堂中不断创新,才能使整个国家屹立在强国之林,所以,怎么在物理课堂中创新与发展是每个教师必须思考的问题,怎么在教学过程中获得高质量收获与成绩值得深思,对这一阶段创新教学方式进行探究.

浅谈地图在初中地理教学中的妙用

在初中阶段,地理是一门偏向理科思维的文科学科,很大一部分学生因为各种因素对于地理的学习热情并不高,特别是对于地图的学习缺乏积极性。在初中地理的学习中,需要记忆的知识点比较多,而且知识都比较抽象,比如地理地貌和气候条件等,记忆这些内容必然离不开地图。地图在一定程度上可以帮助学生理解地貌以及气候的变化,也可以更加直观地理解和记忆各个地理位置的分布。因此,从地图在初中地理教学中的应用入手,浅谈如何将地图在初中地理教学中的作用发挥出来。

小组合作在初中英语阅读教学中的运用

在初中英语教学中,小组合作学习是较为有效的教学模式,可以提升学生的阅读能力,培养学生的思维反应能力。基于此,主要对小组合作在初中英语阅读教学中的应用进行了简单的论述分析。

七年级英语游戏教学的实施与应用

我国西部大多数农村中学的学生，只有在课堂上才有机会学习英语、说英语，其他时间很少有机会接触到英语。如果想大幅度提高学生的英语水平，就应该思考如何在课堂上提高他们学习的兴趣。游戏也是语言教学中有效的教学手段之一。将丰富多样的游戏引入初中英语课堂教学，也是一种行之有效的方法。结合初中英语游戏教学的实际，阐述初中英语教师在游戏的设计、安排、开展和评价等各方面应遵循的原则和要求，引导初中生把“戏”演好，以确保初中英语课堂游戏教学的实效。

农村初中师生共写随笔之我见

师生共写随笔是新教育十大行动之一, 主要是指在日常的教育过程中, 通过书写教育故事、 教育心得、 教育过程等教育日常行为, 记录、 反思教育和学习生活, 提升师生教育和学习能力, 最终促进教师专业发展和学生自主成长的双赢教育行动。 农村初中可以在现有基础上进行有效尝试, 通过整合当地资源, 创设共写氛围, 探索有效途径, 开展相关活动, 加之可操作的评价机制, 且行且反思且提高。

分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究

随着我国教育课程改革的不断深化,传统的教学理念和教学模式已经不能是现代义务教育的发展需要,新的教育思想为初中英语课堂带来了新的生机与活力。分层教学理论对于新时代的教学改革具有重要的指导性意义,有力地推动了初中英语课堂的改革与创新。越来越多的教师们逐渐认识到传统教学模策略的弊端性,并且逐步革新教学模式,提升课堂的教学质量。在本文中,简要介绍了分层教学理论,并且论述了分层教学理论对于初中英语教学策略的影响,并基于此提出了相应的初中英语教学策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。