立德树人 重在养成——榆中县金崖中学德育教育工作纪实

近年来,我校不断加强和改进学校德育工作,充分发挥德育在学校教育教学中的重要作用。现已逐步形成了'孝德教育'、'自主管理'的学校德育工作模式,逐步形成了'博学,笃行,合作'的校风,'爱生,严谨,善导'的教风,'会学,乐学,善思'的学风。

初中语文跨学科写作教学策略

跨学科写作教学的核心在于将传统写作教学经验与信息时代写作的学习需求融合起来,以确立切实可行的学习要素和教学策略。

巴金《家》中觉慧的人物形象分析

《家》中巴金塑造了一组封建家庭的叛逆者形象，这组人物是在“五四”新思潮之下成长起来的，他们勇敢地向封建专制制度挑战，实际上他们是代表了民主主义思想对整个封建制度的对抗。这组人物形象的塑造，鲜明地体现出了时代的氛围，表现出新生力量的不可抗拒，从另一个侧面揭示了封建制度必然灭亡的命运。

初中语文教学中学生写作能力的培养

初中生具有性格活泼开朗、思维天马行空、行为张扬个性、语言标新立异等主体特点,因而具备了对语言信息进行高质量悦纳与高效率处理的主体条件,能够成为写作教学的强大主体基础。教师可以借助初中生的良好主体能力开展科学高效的写作能力培养,让初中生在积极阅读、主动讨论、趣味故事中开开心心地去放飞思绪、快乐写作。因此,教师积极优化写作教学,主动培养初中生的语言编辑能力以及信息表达能力,对于初中生的语言素养发展具有强大的促进作用。

中学古代诗歌教学初探

本文从教学目标、欣赏过程、欣赏方法等几方面分析了如何做好古代诗歌教学。

浅谈农村初中化学实验教学现状及解决方法

本文通过对当前初中化学实验教学现状的调查和研究，针对目前实验教学存在的问题，从实验教学的效果，对学生能力的培养以及效果等方面进行分析，并提出有效的改进措施。

初中语文教学中的情感教育

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文教学中最重要的一部分就是情感教育,情感教育不仅可以提高学生的人文素养,而且能教给学生做人的道理。文章结合教学实践,简要分析了初中语文教学中的情感教育应用。

农村初中数学课堂小组合作学乏低效成因分析及对策

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在课堂教学中实施合作学习，可以促进教师与学生、学生与学生间的互动，对数学资源的有效开发，对发展学生的解题思路、增强学生的自信心十分有利，同时还有助于增强学生对数学的体验和感悟，使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质。但从我校学案导学教学中发现，小组合作学习虽然成了数学课堂教学的“宠儿”，大多却流于形式，低效乃至无效现象仍普遍存在。

新课改背景下初中道德与法治的教学反思

在新课程改革不断推进和深入的背景下,为了进一步适应新课程标准的要求,学校应当更加注重提高学生的教育教学质量和水平。初中道德与法治课程的主要教育目的就是要促使学生思想道德水平得到全面提高,教师要特别注意加强对学生的法治教育、道德教育以及心理健康指导,从而帮助学生养成良好的生活习惯,形成科学的世界观、人生观和价值观。

浅析《穆斯林的葬礼》的凄美爱情

这是一部最有生命力的茅盾文学奖经典作品，整部小说在一个较小的社会场景中，描述几个平凡的回族人，他们的悲欢离合、升降浮沉的生命历程，表达一个民族时代背景中的命运悲剧和社会悲剧。有情人终被拆散而失之眷属，执着信仰又使执着被欺骗，婚恋的悲剧，罪感的缠绕，不可思议的生活，人生是如此的复杂与无常，这一切在《穆斯林的葬礼》中展现得淋漓尽致。

初中语文阅读教学中如何渗透研究性学习

在课改实践中，每位教育工作者都站在同一条起跑线上，都会面临新的问题、新的机遇、新的挑战，都需要有全新的理性的思考和创造性的活动。作为一名从教二十五年的教师，我对研究性学习在初中语义阅读教学中的渗透有如下理解。

初中思想品德教学中激发学生学习兴趣的方法初探

文章就初中思想品德课教学中激发学生学习兴趣的各种方法进行了探讨和阐述。

初中道德与法治考试应试技巧

各省市中考道德与法治试题具有与生活实际相结合、题型多样、答案多元的特点,突出了对学生创新思维的考查,试题的地方特色更加浓厚,关心社会、热爱家乡的主旨更加突出.针对以上特点,为适应新的中考命题的要求和趋势,文章认为在教和学时应注意以下几个方面一是教学思想的转变,二是教与学方法的转变,三是复习、练习方法的转变.

认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好用--班主任工作之我见

班主任工作需要紧随时代步伐，与时俱进。结合农村学生实际，如何行之有效地开展班级管理工作，是每一位班主任必须深入思考的问题。本文试从“用心”二字入手，结合作者多年农村学校班主任工作经历，力图寻找出一条适合农村学校班级管理的新方法，新路子。

农村学校教研工作的困境及对策

随着教育现代化的推进，农村基层学校的硬件条件发生了很大的变化，几乎每所学校都配备了电子白板，有些学校甚至告别了粉笔时代。可是，我们发现了另一现象，学校的校本教研活动越来越难开展。众所周知，学校是教书育人的场所，是提高学生素质的主阵地，教育教学是学校的中心工作，学校教学水平的提升不是靠某一个班级，某一门学科、某一两个教师就能实现的事情，学校办学品味的提升要靠学校整体实力的加强，而学校整体实力的加强主要体现在教师队伍的素质提升上，教师队伍素质的提升关键在于学校教研工作的扎实推进。现就农村学校教研工作中存在的问题加以阐述。

浅谈新课改下的初中语文教学方法

在推动新课程改革的过程中,我国的教学模式和教学理念产生了较大的变化,许多老师开始将理论分析与实践研究相结合,了解目前学科教学的现实条件,不断实现教学资源的优化配置和利用。对此,以初中语文教学为依据,具体分析在新课程改革之下该学科教学的相关方法,以期为实现教学质量和教学水平的提升提供借鉴。

农村初中缔造完美教室实施策略

为了扎实落实新教育实验课题之一"缔造完美教室"的工作方针,实现课堂开放,创造美好课堂,创建出适合每一个学生成长的教室,让教室成为师生温暖的"家",使学校的教育改革进一步发展,因此制定了一系列的策略.

论《雷雨》的典型人物形象

文学艺术反映社会生活必须通过人物形象来表达作者的思想。尤其是戏剧,塑造出有血有肉的人物形象成为首要任务,这样才能起到感染读者、教育受众的作用。曹禺的剧作在这方面就做得不错,我们都应该学习他的写作技巧。他的作品中的人物个个生动鲜活,极具个性,且有社会代表性。他笔下的人物与生活息息相关,是社会的一个小缩影,值得大家来学习、探讨。

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

《语文新课程标准》特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出＂语文课程应培养学生热爱语文的思想感情＂,＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展＂。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

语文教学中学生阅读能力培养的误区及对策研究

语文阅读教学的低效一直是语文教师面临的最大问题。虽然大多数语文教师经过长期的努力,创造了许多有效的阅读教学方法,但学生的阅读水平并不令人满意。这是为什么呢?根据笔者平时的观察调查和教学实践,有效的教学策略以及确定学生的主体地位是培养中学生阅读能力提高的关键。