初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

思维能力是基于已知的知识信息、生活的经验展开的一系列的思维联想,进而通过思维的发散,和思维视角的扩展,形成思维结论,并衍生思维的创新结果的一种基础能力,每个人都有思维能力,但人们的思维能力与思维意识、思维的走向、思维的习惯等都是不一而同的,这也就区分了人智力的高低.初中生他们虽然已经累积了知识的基础,但社会的阅历浅薄,显然他们的思维还不够健全,思维能力还需要提高,语文的教学中,教师应鼓励学生大胆的畅想,激发学生的思维潜能,提高语文的教学效率.

初中数学教学中学生自学能力的培养策略

在素质教育工作不断发展的当下,学生自主学习能力成为当前教育工作的重点教学内容.将针对初中数学教学中学生自学能力培养的重要性进行详细分析,其目的是研究出初中数学教学中学生自学能力的培养策略.

农村初中生语文朗读能力的培养途径

随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升。朗读能力作为初中生语文学习中必备的能力之一,对于学生更好地学习语言具有不可替代的作用。因此,本文从善于范读,提升自身朗读素养;由浅入深,落实朗读技巧指导;课外拓展,筛选优秀朗读读物;关注生成,培养学生朗读习惯四方面对农村初中生语文朗读能力的培养途径展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

探究初中数学教学中数形结合思想的应用策略

在新课程改革的背景下,各阶段的学科教育要摒弃传统的教学方式,注重学生学科能力的培养.初中数学教学中,教师应从学生发展的角度出发,采用更加科学、有效的方法提升学生的数学学习能力、锻炼数学思维,从而取得数学学科学习的不断进步.“数形结合”是数学教育的重要核心,将数形结合的教学思想应用于初中数学教学中,符合学生的发展需要,同时能够实现理想的教学效果.本文将针对数形结合思想在初中数学教学中的应用展开探讨并提出可参考的建议.

有效运用历史地图 培养学生历史思维——历史地图在初中历史教学中的运用策略

初中历史学科的基本要求是能够了解多种历史呈现的方式,提高历史阅读、观察能力.而历史地图则是运用地图语言对历史进行生动呈现的一种方式,它所蕴含的信息非常丰富.在初中历史教学中运用历史地图,通过对历史地图中蕴含的信息进行解读,可以帮助学生形成对历史的直观认识.

初中英语教学中合作学习的运用

随着全球化的发展,英语的运用能力逐渐被越来越多人重视,而教学水平的高低决定着学生英语的学习情况。对初中英语教学中合作学习的重要性进行阐述,并分析合作学习在其中的应用策略,致力于提升教师的教学质量以及学生的英语水平,并为需要的人士提供参考。

试论如何提高初中数学教学课堂效率

初中数学教学课堂作为教学知识传播的主要途径,展现着教学工作的实际效率.将针对提高初中数学教学课堂效率进行详细的分析,并探究出生活化教学、学案导学、信息化技术在初中数学课堂当中融入的途径,以便于真正提升初中数学课堂教学实效性.

初中数学问题驱动式教学策略探究

思维是学生学习数学的法宝。问题驱动式教学便于调动学生思维,促使学生积极探究,理解数学知识,锻炼相关能力,增强学习效果。所以,教师要应用问题驱动教学法实施数学教学。文章将从课堂导入、课堂讲解、课堂练习和课堂总结这四个环节入手,分析初中数学问题驱动式教学策略。

新课标下阅读教学探索

《义务教育语文课程标准》明确指出中学语文学科应培养学生热爱语文的思想感情:指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累。培养语感发展思维,使学生具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学科的基础任务就是培养上述能力,进而提高学生的语文素养。从传统到现代教育读写均是语文学科的重头戏,也是难点,也是学生语文能力重点训练的层面。在大力倡导自主性学习的今天,为了培养阅读能力,就得教给学生一定的方法。下面就从教学实践中谈点体会和尝试。

培养爱国情操,激发情感共鸣

爱国主义教育是一项系统工程,只有通过不断完善校园文化建设,在校园中营造一种浓郁的爱国主义环境氛围,使学生在学习和生活中随处可受到爱国主义思想的感染和熏陶,在潜移默化中接受爱国主义情感,升华爱国主义精神,提升学生爱国主义情操,使爱国主义成为校园舆论的主旋律。