兰州市中小学教师信息素养现状调查与对策研究

在信息时代,教师的角色将不再以信息的传播者或知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教学生”转变为“引导学生”,做课程的设计和开发者,教育的研究者,新知识、新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击,教师应当在教育观念上跟上时代的发展,强化信息意识,注重信息知识积累,不断提升自身信息技能,并将信息知识与技能融合在学科教学中,以全面提升自身信息素质,肩负起培养21世纪人才的重任。该课题对兰州市市属学校中小学教师的信息素养现状进行了调查分析,主要包括:信息意识与态度、信息知识与技能、信息整合能力、信息道德与安全、信息技术培训等五个方面的内容。

兰州市教育信息化建设思考

近几年来,我国在教育信息化建设与应用方面加大了投入。兰州市中小学校园信息化建设有一定的基础,但如何在教学实践中更好地发挥作用?在教学使用中还存在哪些问题?本文选取兰州市中小学校为研究对象,发现学校校园信息化工作存在的问题,并找出相应的解决对策。

兰州市基础教育传输专网设计与实现

本论述主要研究如何结合实际利用中国移动通信集团成功的布网经验和先进的MSTP-SDH网络技术,设计建设具有兰州特色的基础教育专网,从而实现以较少的投入,构建便捷、实用、高效的宽带网络传输体系。解决中小学网络出口带宽不足,关键工作业务无法在网络平台安全展开,应用软件及资源库无法更好的为教师学生服务等问题。

兰州市教育系统“三名人才”信息技术能力现状调查和对策研究

本论述的"三名人才"是指学校的名校长、名班主任和名师,他们经过层层选拔,遴选优秀青年骨干组建工作室。工作室已成为以学习为主导、研究为主体、骨干培养为纽带、引领辐射为己任、促进教师专业成长为目的、以提高教育教学质量为落脚点的研修共同体。工作室已在兰州市充分发挥示范、引领、辐射作用。为了解决兰州市"三名人才"工作室信息技术能力现状存在的问题,笔者对兰州市部分幼儿园、小学、初中和高中的"三名人才"进行调研。通过调查分析研究,找出存在的问题及原因,为兰州市"三名人才"信息技术能力提升提出合理性的建议,以便更好地发挥"三名人才"的优势。

兰州市教育信息化发展现状及对策

为加快教育现代化和教育强国建设,教育部先后出台了《教育信息化"十三五"规划》《教育信息化2.0行动计划》等政策文件,教育信息化发展从早期以"基础建设、设备配套、应用探索"为主要特征的1.0时代,迈向以"育人为本、融合创新、系统推进、引领发展"为主要特征的2.0时代。

浅谈兰州市数字化校园建设

数字化校园建设,对提高师生的信息素养、分析、判断、处理信息的能力有着重要的作用,对加快转变教育发展方式、推进信息技术与课程资源的深度融合、创新人才培养模式和教育教学方式、全面实施素质教育,提供坚实的物质基础。

“兰州智慧教育·名师在线云课堂”的应用分析及反思

"兰州智慧教育·名师在线"项目作为一项惠民工程,旨在利用网络技术优势,整合名师资源,开设多元云端课程,提供优质教学服务,惠及家长,利及学生。在日常样态和疫情背景运行过程中,既促使教师专业能力的发展,也助力学生自学水平的提升,还带动家庭文明教育的实施,为各级各类学校走向未来教育提供了对照反思的执行样本。云课堂创新线上教学模式,将从重塑课堂设计、优化平台功能、建设全科服务体系、制订个性化课程方案等方向着力,扩大教育均衡,提升教育质量。

兰州市优学派智慧课堂项目实施的实践与探索

兰州市优学派智慧课堂项目经过两年多的实践与探索,在电教中心、学校、教师等多方努力下顺利实施,通过培训、应用、调研、召开研讨会、专家亲临课堂指导等方式,促进项目的常态化应用,成效初显,为新时期兰州智慧教育的发展提供了借鉴和参考。

教育信息化背景下在线课堂的改革路径--以“兰州智慧教育名师在线”为研究样本

在教育信息化飞速发展的背景下,打破时空界限、缩小教育差距、实现优质资源的共建共享成为在线课堂的发展目标.本文以“兰州智慧教育名师在线”项目为研究样本,深入剖析教育信息化背景下在线课堂的实践路径,从提高教师信息化素养、课堂管理、平台优化、共享师资和扩宽应用场景五个方面探讨优化在线课堂的路径,为教育信息化背景下在线课堂的深入发展提供指导性意见.

兰州市属中小学校园网管理现状与分析

随着兰州市中小学班班通、校校通项目的深度展开,如何运用科学的办法对建成后的校园网进行管理已经显得格外重要。本论述通过对兰州市82所市属中小学信息技术老师进行问卷调查,从校园网规划,采购,建设,维护、管理等方面了解校园网络管理的现状,发现和分析校园网络管理中存在的问题,并提出可供教育信息化管理部门研究的方案。

兰州市中小学城域无线微波传输网络设计与实现

本论述主要是结合兰州市实际情况,提出兰州市中小学城域无线微波传输网络的设计思想,具体分析了如何利用现代信息技术和兰州市中小学校园网现有设备,以较少的投入,构建便捷、实用、高效的宽带网络传输体系。

兰州市中小学交互式多媒体视讯平台设计与实现

本论述主要研究的是如何结合兰州实际,充分利用校园网和信息技术,将教师、学生、教学资源等构建成一个虚拟的课堂,建设课堂辅助教学、课后教学辅导、随时随地学习、个性化的学习为一体的网上学习平台和兰州市教育局视频会议系统。

创建智慧教育示范区 推动教育数字化转型

兰州作为省会城市,目前正积极开展由“国家级智慧教育示范区培育区域”晋级为示范区创建。秉承试点先行、点面结合的发展策略,将重点采取以下措施推进数字化转型。一是夯实数字底座。以完善市级骨干城域网为基础,升级优化各县区城域网,并接入市级城域网骨干,由市级上行汇入省级教育专网节点,形成全市各区县城域网高效互联互通,全面支持在线教学、高清交互、虚拟现实等智能化应用场景,为加快教育数字化转型夯实数字基座。

指向计算思维培养的高中信息技术人工智能教学策略

在高中信息技术教学实践中,面向学生计算思维培养需求,积极探索人工智能教学活动,能提高信息技术教学效果,引发学生对人工智能课程知识的思考和探究,从而提升教学指导成效。基于此,对信息技术人工智能教学策略进行了探究,并从计算思维培养视角提出了相应的教学建议,希望通过创设生动教学情境、发布多元探究任务、开辟第二课堂教学等改革信息技术教学活动,全面提高人才培养质量和效果。

提高教育信息化应用水平的策略

教育信息化是教育现代化的标志，对提高教育现代化水平，加快转变教育发展方式，创造学生探究学习和合作学习的信息化环境，推进信息技术与课程资源的融合，创新人才培养方式，全面实施素质教育有极其重要的作用。

浅析甘肃省农村中小学教育信息化现状

在教育信息化的不断发展与甘肃农村经济滞后相对比的情况下,使得甘肃农村中小学教育信息化所存在的问题表现的越来越突出。本文就此对甘肃省农村中小学教育信息化现状进行了分析,并对目前存在的主要问题提出了相应对策。

工科院校基于OBE理念“多维融合”促创新创业教育教学改革与研究

在成果导向教育(Outcome-based education,OBE)理念下,以工科转设高等院校食品科学与工程专业为研究试点,行业企业生产需求为导向,应用性研究为桥梁,专业教育为支撑,提高大学生创新创业能力为目标,通过搭建多功能实践平台,组建混合型师资队伍,顶层设计人才培养方案,开发创新创业实践项目以及建设课程等系列措施,将创新创业教育这一维度与专业教育、企业生产、应用性研究3个维度进行有长期性、系统性、规划性和探索性的有机融合,为转设院校工科专业的大学生创新创业教育改革寻找新思路,构建人才培养新模式。

建设教育城域网 真正实现“校校通”

启动“校校通”工程至今,经过各级政府、教育主管部门和各学校的努力,兰州市的教育信息化发展非常迅速。据不完全统计,兰州市中小学校的计算机总数约13500台。许多学校建起了校园网,个别学校还建了自己的中心网站和简单的资源库。虽然机器的数量上去了,硬件建设的规模上去了,但多数学校只是用这些机器来上信息技术课,而没有充分发挥它的作用。现在的主要问题是还没有实现“通”,也就是说,校园网络是孤立的,学校与教育城域网资源库之间没有联通,学校与学校之间没有联通。

现代教育技术与学科教学的整合

现代教育技术已经广泛运用于教育实践,对教育教学模式的改进起到了重要作用,如何正确和恰当使用现代教育技术为教育教学实践带来实效,是现代教育技术使用中首先需要解决的问题。探讨了在学科教学中如何恰当使用现代教育技术,如何对学科教学与现代教育技术进行整合的问题。

基于教育云的中小学校智慧校园建构与实施

教育未来必定朝着信息化和智慧化的方向发展,在新型的教育模式中,智慧教育占据主要地位,在教育云的背景下,构建中小学的智慧校园,改变现有的乱贴智慧标签的背景,从智慧教育的角度进行创新和改革,引领现代化的校园建设,提升团队建设和评价标准,能为中小学生营造更加良好的文化学习氛围,提升学生学习积极性。