体育中考生考前焦虑分析与对策——以2018年、2023年兰州市考生为例

考前焦虑是考生客观的情绪体验,过高的考前焦虑水平会影响考生的体育中考成绩和心理健康。文章以兰州市中考生为调查对象,调查兰州市体育中考生考前焦虑的现状,通过问卷法、量表测试法、访谈法等分析影响考前焦虑的因素,研究从教育、环境、技能等方面分析考生考前焦虑的影响因素,提出减缓考前焦虑的对策,并提出认知调整、模拟测试、临场调节等对策。

兰州节庆活动在初中化学的渗透

新课程标准的实施对化学教学提出了更高的要求,改变了传统以知识为主教学的情况,更加关注学生的核心素养,将地区传统文化融入到化学教学中不仅可以提升学生对地区传统文化的认知,培养学生的文化自信,增强学生的德育教育,还可以打造化学特色课堂,增强学生对化学知识的理解。本论文结合兰州节庆活动的特点以及功能探索了将节庆活动融入到化学教学中的策略,以期能够进一步提升化学教学的功能,推动化学教学改革。

基于STEM理念的高中化学教学实践探索

在高中化学课堂建设以及教学实践探索过程中,应当不断地导入新的教学模式,并创新教学理念,丰富课堂教学的策略和内容,为学生打造高效课堂。因此,越来越多的高中化学教师开始导入更多的化学项目,鼓励学生进行项目式探索活动,并基于STEM理念来开展课堂建设活动,取得了诸多进展。文章基于STEM理念渗透工作对于广大师生的要求来进行教学模式探索,并提出有效的教学策略,以助力高效课堂的构建活动。

指向深度学习的高中生物学新教材应用研究——以人教版高中生物学必修1为例

文章以促进学生深度学习为切入点,研究总结了人教版高中生物学必修1教材在促进学生深度学习方面的作用,以及在课堂教学中如何挖掘、应用新教材,分析总结了可以在哪些方面用活、用好新教材。

浅析信息技术教学中学困生的转化

随着新课程的深入实施,信息技术的课堂面貌发生了很大的变化,自主、合作和探究的方式已逐步融入学科日常教学中,评价方式日趋多元化。在我们积极实践新课程的同时,也需要高度关注课堂中容易被忽视的群体——学困生。尽管每个班级的学困生数量不多,但作为教师,我们不能视而不见,任由其自由发展。这既是对学生的不负责任,也不符合新课程＂让每一位学生都能在原有基础上得到发展＂的理念,最终会导致学生出现两极分化,阻碍课堂教学效率提升。

浅谈中学书法教学的“育人”功能

书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨炼人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养,特别是能汲取中华传统美德的丰富营养。中学书法校本课程应该适当注意既＂教书＂,又＂育人＂。对书法教学中渗透德育的一点体会进行阐述。

提高中学生篮球运动员运球技术之管见

篮球运动对当今运动员的要求越来越高。这种现象也存在于中学生的篮球比赛中，但是现今的中学生运动员基本功较差，运球又是基础中的基础，所以要想提高中学生的整体水平就要从基础的运球开始加强和提高。

浅谈中学社团建设中思想政治教育内容的渗透

本文在阐述中学社团建设管理工作中思想政治教育渗透的重要性与内容的基础上,探讨了思想政治教育的渗透方法:组建以思想政治教育内容为主题的社团;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心时代精神的主题活动;鼓励社会公益及志愿活动的开展;开展社团内核心知识竞赛,撰写学习心得体会。

谈谈提高中学生课外体育活动的积极性

现阶段中学生课外体育活动基本处于＂放羊＂模式,大部分学校流于形式,学生的积极性较低。因此,如何提高学生对课外体育活动的兴趣是十分重要的。

“四史”教育融入高中思政课教学路径探究

当前世界范围内各种思想文化交锋激烈,而青少年的思想和价值观极易受到外界因素的干扰,因此加强对青少年的思想政治教育极具紧迫性。在新时代,加强“四史”教育是厚植青少年爱国情怀、筑牢青少年信仰之基、增强青少年责任担当的必然要求。高中思政课教学要积极融入“四史”教育,大力创新教学模式,努力培养一代又一代接续奋斗的新青年。

计算机编程在高中信息技术教学中的应用与创新

随着信息技术的飞速发展,计算机编程已经成为 21 世纪的核心技能之一。本文探讨了计算机编程在高中信息技术教学中的应用,包括基础知识教学、实践项目、跨学科整合和竞赛活动等方面,并提出了个性化学习、合作学习、翻转课堂、在线资源利用和评价方式创新等创新措施。通过实施这些策略,可以提高学生的编程技能、创新能力和解决问题的能力,为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

坚守语文立场,探索语文方向--部级精品课《装在套子里的人》品赏

以核心素养落地为目标,着力于学生思维品质的发展与提升,致力于构建思维发展型语文课堂,特别设置了四个学习任务。一是阅读、品析别里科夫这一人物形象。二是深层挖掘别里科夫是怎样变成“套中人”,甚至是专制统治的帮凶的。三是深层探究别里科夫死去的原因。四是主题探究:忧郁远方的一抹天色。

新《课标》背景下高中信息技术课程教学改革路径探究

本文在新《课标》指导下,探讨了高中信息技术课程教学改革的路径,强调伦理与安全、引入前沿科技、增强实践、建立多元评价是关键策略。该改革旨在培养学生信息素养,促使学生满足未来社会需求。新《课标》的引入为这一改革提供了契机,着重强化学生伦理观念,引入最新科技内容,加强实践环节,并建立更灵活的评价机制。这些策略将有助于提高学生的综合能力,为高中信息技术教学注入新的活力和深度。

学习任务群视域下高中语文对“中华优秀传统文化经典研习”的教学策略研究

在当前新课改不断深入的背景下,对高中语文教育要求有了全面的变化,其中提出了全新的教学理念—“中华传统文化经典研习”学习任务群,促使教师转变自身的教育理念,围绕着文化传承与理解这一核心素养,实现对学生的全面培养,因此学习任务群对于教师而言是一种全新的挑战。教师应当对这一内容进行全面且细致化的研究,认识到其在高中语文教学中运用的重要意义,进而总结出更加科学有效的教学手段,提升教学的质量与效率,逐渐提升学生的核心素养。

浅议高中语文单元化教学中的综合性学习活动设计

为贯彻落实新版语文课程标准,以培养学生综合素养为目标,促进语文教学现代化发展,本文通过问卷调查的方式对当前高中语文单元综合性学习活动的开展情况进行深入分析,并根据问卷结果总结了掣肘高中综合性学习活动开展的问题,最后在此基础上提出了具有可行性的活动设计建议。

五度:高中思政课议题式教学展开逻辑

议题式教学是将课程内容进行高度整合,进而找到整节课程的主旨所在,设置一个总议题,整节课围绕总议题开展教学。总议题下设若干个分议题。分议题由浅入深,层层递进,是对课程内容具体结构的细化和对总议题的有力支撑,通过对分议题的逐层探究,达到阶梯式育人的目的。议题式教学要把握好五个维度,即要大力挖掘思政课深度、延展思政课广度、彰显思政课高度、突出思政课热度、提升思政课温度,才能不断提高思政课教学有效性,落实学科核心素养,让学生在对议题的分析中获取知识、提高能力、坚定信仰、升华情怀。

在问题驱动中发展数学学科核心素养——以“函数的单调性”教学设计为例

函数单调性是高中数学的重要内容.对函数单调性的探究发现过程中,利用认识事物的一般过程和方法,借助问题驱动,通过图形观察特征、总结规律,达到由特殊到一般的认知演变.基于问题驱动进行"函数的单调性"教学设计,通过对其设计中5种核心要素的分析,着力于发展学生数学学科核心素养.

兰州市1026名高一新生体重控制行为及其与真实和感知到的体重状态之间的关系

目的利用青少年体重控制行为量表对兰州市高一新生体重控制行为采用状况进行调查,并考察其与学生真实和感知到的体重状态之间的关联,为制定科学的预防和干预方案提供依据。方法2018年9月在兰州市抽取1038名高一新生,对其测查青少年体重控制行为量表及感知到体重状态。回收有效数据1026份,计算健康体重控制行为和不健康体重控制行为的采用率和平均分。结果参与调查的高一新生中有364名(76.15%)女生和387名(70.62%)男生采用体重控制行为;男女生采用最频繁的两种健康体重控制行为是“做运动”[男生416例(75.91%),女生318例(66.53%)]和“多吃水果和蔬菜”[(男生412例(75.18%),女生395例(83.51%)];采用最频繁的两种不健康体重控制行为是“减少吃饭的顿数”[(男生93例(16.97%)],女生82例(17.15%)]和“不吃肉”[(男生37例(6.75%),女生77例(16.11%)]。实际超重的男女生比例分别为21.63%和9.79%。与之形成鲜明的对比,高达52.83%的女生自认为超重。自认为超重的被试比自认为不超重的被试更可能采用不健康体重控制行为(χ^2=38.94,P<0.01)。结论兰州地区高一新生体重控制行为的状况非常普遍,这和他们对于体重认知的偏差有关,需从心理层面进行预防和干预。

巧用史料突破教学重难点——高中历史选修一《社会危机四伏和庆历新政》教学设计

【导入新课】课前要求学生阅读导言,出示宋太祖赵匡胤的照片,简要介绍北宋建立的情况,由此导入新课。【讲授新课】一、社会矛盾的日益激化问题探究一：北宋中期社会矛盾激化的原因和影响。阅读以下材料：材料1＂富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕＂。

谈高中信息技术教学中的互联网思维

互联网思维是一种用户至上的思维,在高中信息技术教学中渗透互联网思维,能为学生信息技术素养的提升提供一个很大的空间。作为施教者,应做好互联网思维在高中信息技术教学中的渗透工作。