PCK视角下的高中化学教学设计——以“硫及其化合物”为例

部分高中化学教师在教学设计中存在缺乏对学科知识的深入理解、忽视学生认知规律和评价不全面等问题。阐述了PCK视角下进行高中化学教学设计的价值,并以PCK理论为指导,从深度剖析化学知识结构、精准把握学生认知特征、科学构建评价反馈机制三个方面出发,探讨了PCK视角下的高中化学教学设计策略,旨在为高中化学教学提供新的思路和方法,帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

新时代背景下高中生心理调适的运动处方制订

新时代背景下的素质教育强调促进学生的身心健康发展,而高中生不仅面临着升学的压力,还处于青春期,较容易产生各种各样的心理健康问题。基于此,探究了高中生的心理特点、运动处方的制订原则以及新时代背景下高中生心理调适的运动处方制订方法,旨在有效促进学生心理健康发展,使学生能够积极面对学习和生活中的压力。

新课程背景下高中英语教学融合传统文化的路径研究

高中英语新课程标准视域下,基于英语学科的特点,积极渗透传统文化,是丰富课堂教学内容、提升学生学习效率、培养学生跨文化交际能力的必然选择。鉴于此,高中英语教师作为课堂教学活动的“总设计师”,应及时跳出传统教学模式的束缚,深挖教材中蕴含的传统文化元素,并积极推进课堂教学创新,依托多样化的教学手段,将传统文化和英语课堂教学整合到一起,真正落实新课程下“德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上”的育人要求。本文就聚焦于此,针对英语课堂教学展开了详细的探究。

中学地理教学中渗透环境教育的途径和方法

当今社会，环境问题已成为人类面l临的全球性问题之一，并引起了世界各国的普遍关注。环境教育在中学教学中也日益受到重视，而地理教学由于学科自身的特点和优势，在中学环境教育中担负着其他学科不可替代的作用。

中学语文整体单元五步教学法实践

中学语文整体单元五步教学法是一种在实践中总结出的教学模式,该教学法包含"整体阅读、确定目标——比较探究、求同存异——自主合作、探究结果——回首要点、总结归纳——拓展延伸、自我提升"五个环节,该文介绍了此法的具体实践方案及存在的问题。

作文“抄袭”之我见——中学生作文指导浅谈

作为中学语文教师,应慎重对待学生作文中的"抄袭"现象,必须作认真、细致的思考和推敲,教会学生仿写借鉴,发扬教学民主,激活课堂氛围,实行"互动"式作文评改,减少师生之间"诚信"

高中篮球模块分层教学法的有效性研究

随着教育教学的改革,篮球项目已是高中体育学科教学当中的重要组成内容,伴随新课改实施以来,既要在高中体育课堂中培养高中生们的综合素质,还要在篮球教学期间对“以学生为本”加以重视。所以,分层教学这一方法已在高中体育篮球项目教学期间受到体育教师的广泛应用。基于此,本文对高中体育篮球模块分层教学方法的有效性进行了研究,以此促进高中阶段篮球的教学发展。

深度学习视域下的高中物理教学方法探究

高中物理课程相较于其他课程,理论知识的逻辑性比较强、难度比较大,并且物理知识间的关联性较密切,学生需要深入探索物理知识中蕴含的原理、现象、规律,系统化构建物理课程知识结构.在传统物理课堂中,教师习惯于单向传递物理原理、物理概念、物理理论知识,学生处于被动记忆状态,无法提高物理课堂活动效率.针对以上问题,教师要基于深度学习视域来优化物理教育过程,用学生感兴趣的形式来呈现物理现象、知识原理,让学生在巩固、应用物理知识期间,培育学生物理学科核心素养.

认知语言学视域下“整合”教学的研究策略——以统编高中语文教材必修下册第一单元为例

认知语言学从“范畴理论”和“隐喻理论”的角度把人们对来自不同认知域的框架进行整合,从而构建虚拟的心理空间,予以存储相关信息,证明了认知的开放性和隐喻性。从“范畴理论”来透析“整合”具有“创造性”和“系统性”之内涵,从“隐喻理论”来透析“整合”具有“模糊性”和“开放性”之外延。二者均有无限扩张的生命和生机。为了让老师在使用统编高中语文教材时,真正意义上提升学生的语文素养,借助认知语言学、概念整合等理论对“整合”之内涵和外延进行了深刻论述,同时,提出了相应的教学策略,可以帮助老师在对“整合”的概念理性的认识的同时,熟练驾驭大概念、大任务、大情境的单元整体教学。

高中英语语法教学的有效路径研究

语法教学是高中英语教学的重要组成部分。高中阶段的英语教学相较于其他学科来说具有自身的独特性,即高中英语作为一门语言类学科,教师的教学内容具有内容上的宽广与语法上的深入两层意义。这也是学生提升自身英语素养的方向所在。语法教学中开展顺应学生理解方式的教学活动,已成为保障学生英语学业深入发展的重要途径,进而使英语语法成为学生英语学习的助力。本文对高中英语语法教学的有效路径进行研究,并从教学实际出发构建起具体的教学方法与实施方案。

新课标视域下的实践性学习:内涵、特点与实施建议

语文实践性学习是依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的指导思想和基本原则,提出的一种高效的语文学习方式。其特点主要表现为教学内容的任务性、学习活动的真实性、教学设计的情境性和学习过程的参与性。教师组织和开展实践性学习活动要以大概念为核心,注重实践学习知识的迁移性,应构建学生的认知结构,关注学生学习的顿悟理解,要以“学习任务群”为线索,贯穿实践学习过程,应以“核心素养”的生成为目标,构建多元化评价体系。以此拓展学生的思维、培养学生的审美鉴赏与创造、理解并传承传统文化,让学生在积极的语言实践中积累和构建语文学科核心素养。

瑜伽运动处方对高中生身心健康水平影响分析

瑜伽运动是一种融合了音乐、体位和舞蹈元素的综合健身项目,其通过呼吸调节、动静平衡和身心统一的方式提高人的身体素质,强化人的心理素质。文章以瑜伽运动处方为研究对象,探析其对于高中生成长的积极作用,指出其能改善高中生身体形态和心肺功能,提高他们的身体柔韧性和平衡能力,促进他们的身心健康发展,对高中生非智力因素方面的发展也有积极作用。

高中篮球教学方法的组合应用探索

随着教育改革进程的深入,以知识技能为培养目标的传统教育模式正逐渐向核心素养及关键能力发展倾斜。由于长期以来文化课程教学占据了学生大量的时间,导致学生缺乏身体锻炼,这一现状,导致学生的身心发展受到影响。篮球是一项普及度高、受众广的运动项目,深受大众喜爱,在高中阶段教师创建多样化的篮球教育方法以提高学生综合素养,促进篮球运动发展本文,主要研究了高中篮球教学方法的组合应用,并结合若干教学案例进行分析,以七为相关的教育工作者提供参考。

足球社团在高中足球教学中的应用对策分析

在素质教育背景下,高中体育教学也受到了更多的关注。特别是高中足球教学,更是成为了高中体育教学中的一项重要内容。随着新课程改革的不断推进,高中足球教学也得到了全面的改革和创新,足球社团活动在高中足球教学中的应用,为高中足球教学提供了良好的契机。因此,在实际的体育教学中,教师应该积极探索和创新体育教学模式,通过开展足球社团活动,让学生们在参与足球社团活动的过程中,能够更好地提升自己的足球技能和能力,不断地促进学生们的全面发展。本文针对高中足球社团活动在高中足球教学中的应用进行分析和探讨。

体育强国建设背景下学校体育新格局的构建分析

健康中国战略的实施对学校的体育教育事业提出了更高的要求,以健康中国战略为核心,体育教师也需要转换观念,促进体育教学事业的优化与调整。为了更好的实施健康中国战略,加强对体育强国的建设,学校需要不断的优化体育教学事业。利用学习的体育教育事业,学校将能更好的激发学生的体育健身积极性,从而较好的增强学生的身体素质。本文主要是从发展学校体育教育面对的问题以及提升学校体育教学效率的策略等方面进行论述的。

教学语言在中学历史课堂中的应用

一、教学语言的内涵与意义教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言,旨在向学生传递知识,引导学生深入学习,并促进学生理解、掌握学习内容。教学语言不仅是教师传递教学信息的主要媒介和手段,也是实现教学目的的重要工具。教师在教学中需要运用精心设计的教学语言,提高学生的思维积极性,引导学生主动思考,进而达到理想的学习效果。

乡土地理案例在高中地理教学中的应用

乡土地理教学在高中地理教学中占有重要的地位,它不仅能够激发学生的学习激情,提高学生的学习效率,而且能够使学生更加了解本土的地理情况,激发学生对家乡的热爱之情。高中地理教学的目的是让学生能够真正学到对生活有用的地理,因此探析乡土地理与高中地理课堂结合的意义十分有必要。

初高中英语教学有效衔接的理论思考

众所周知,教学过程是以教材为载体,以学生为主体,在教师有目的,有计划的指导下为达到一定教学目标而进行的一系列教学活动与过程,其三要素是:教材,学生,教师。要衔接好初高中英语教学,依笔者多年的初中英语教学经验.

新形势下高中班主任班级管理艺术探微

高中教育是学生从少年时代步入青年时代的重要阶段,是对社会的认知从懵懂逐步向成熟转变的过渡时期。这个时期学生的心理状态是复杂的,要进一步了解、感知社会,同时还面临高考,迎接高考——人生的转折点。在此重要时期,班主任的管理艺术尤为重要。本文将通过几个案例对班主任管理艺术进行探究。