探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力

数学作为小学教育中思维性基础学科,是小学教育核心科目之一。计算能力作为小学生数学学习的基础能力在小学数学教学中占据关键地位。教师除了培养学生必要的思维能力外,关键的是培养学生的数学运算能力。通过数学计算能力培养可以有效提升学生的数学敏感程度与数学学科思维,为之后学生工作与生活打下坚实的基础。故而面对新课程改革,教师需要有意识地对学生进行计算能力培养与提高。

小学班主任与学生和谐关系的构建对策

马克思有句名言：＂对和谐之美的追求是人类的本能＂。和谐是处理一切事情的关键,社会需要和谐,人与人之间更需要和谐。老师与学生的关系处理得是否和谐,是教学环节中重要的一部分。小学班主任这个角色,在小学教育中就显得尤为重要。小学生阶段是学生个体心理发展的关键时期,他们在学校里学习知识、接受教育,在认知、情感、意志、性格等诸多方面都会有很大的变化,他们的身心发育和内心世界都会产生诸多显著特点。

小学班主任如何培养学生良好的意志品质研究

小学阶段是学生意志品质形成和发展的重要时期,对小学生良好的意志品质的培养将对其一生发展产生重大影响.可以说,良好意志品质的培养是小学生素质教育的重要内容,是小学生学习、生活成功的保证.良好的意志品质是学生身心发展的重要条件,培养小学生的意志品质应作为班主任工作的重要任务.

高效课堂中的“预设”与“生成”

关注课堂教学的实效性,作为教师我们必须充分地预设学生学习活动中可能出现的各种情况,并精心设计教学预案,在预案中巧妙地为学生的主动参与、探究、创新留出时间和空间,促使课堂多元交流的产生,真正为教学过程的动态生成创设条件,最终做到"预设"与"生成"的有机融合,让二者相辅相成,相得益彰。

单亲家庭子女学习汉语拼音现状分析与教育对策

随着社会发展、家庭结构的多元化,单亲家庭越来越多。就当前小学教育来说,单亲家庭子女存在的问题比较多,且缺少父爱或母爱,使得学生们的学习问题比较突出。为此,本文就当前单亲家庭子女学习汉语拼音的现状以及教育对策进行分析,以期能为提高学生们学习效率作出贡献。

构建和谐校园的三大策略

学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养国家和民族所需人才上具有重要的作用。构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分，是落实以人为本的科学发展观的需要，是推动教育事业和谐发展的现实需要。

以德育为基础做好班主任工作探研

班主任要发挥自身在德育中的作用,主动开展德育工作,提高学生的思想道德素质,促进学生全面发展。在当前素质教育的背景下,班主任更应意识到德育的重要性,将班级教育工作与班级管理有效结合,提高德育效率。文章分析当前小学德育存在的问题,探讨以德育为基础做好班主任工作的策略,指出教师要注重日常训练,耐心教育学生;关注每位学生,对其表示赞赏;以生活为基础,优化德育方式;巧妙开展德育,提高德育实效。

引入情感教育提高班主任德育工作实效摭探

班主任在开展德育时应主动引入情感教育,以培养和提升学生的情感品质,促进学生健康成长,提高德育工作效率。文章对班主任德育工作中实施情感教育的必要性、班主任德育工作中引入情感教育的阻碍因素、班主任德育工作中情感教育的引入策略进行探讨。

给孩子创造一个良好的家庭学习环境

家庭教育作为教育的一个组成部分,如何给孩子创造一个良好的家庭学习环境？这是一个困扰很多家长的问题。作为家长,我们首先应该培养自己健全的性格和对生活对学习的热情,并讲究方式方法,循循善诱,启发孩子的自觉性和积极性,这样家庭就会保持亲切、友爱、平等、欢乐的气氛,孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染,受到教育和影响。

农村小学低年段数学教学开展情境教育有效性的研究

随着新课改的进一步深化,农村小学的教学方式虽然于城市学校而言还比较少,但是经过教学设备的大量普及以及现代教学理念的引入,农村的小学教师基本不再以师本教育为主导进行灌输式教育,而是更多地采用了情景式教学方法,引导学生进入耳熟能详的生活情境中,从而产生共鸣,激发学生对于数学学习的兴趣。所以本文从以下几方面深入分析,农村小学低年级数学教学如何进行情境教育,并提出具体的情境教学指导方法,通过创设情境,使学生进入到栩栩如生的学习情境之中,感悟到数学学习的魅力,增强对于知识的探究能力,从而养成良好的数学学习习惯。

小学低年级用情境体验激活语文课堂的有效性研究

小学低年级语文情景体验教学是当前课堂教学探索的方法之一,该方法强调教学与实践活动相结合,运用游戏、表演、多媒体等多种教学形式,在体验中感悟课本知识,这种教学方式符合了新课改中重视情感、态度、价值观的生成这种要求,让学生自主的将所学知识与生活实际相结合,逐渐产生情感共鸣,最后掌握相应知识。它是启迪思维的'催化剂',能激发学生学习的欲望,使得学习过程充满情趣,让学生在愉快的情境中获得体验,获取新知,实现语文课堂教学的有效性。

浅谈情景教学法在小学语文课堂教学中的应用

当前,小学语文教师在讲解教材内容时,应注重运用情景教学法,通过播放直观的课件,创设逼真的教学情景,还可以播放音乐、开展室外活动、分层提出多个问题,都能够创设不同的情景,有利于激发学生学习兴趣,调动学生主动学习、思考、分析,进一步增强学生学习能力、思维能力和分析能力,并提升语文教学效果。

小学数学情境教学中学生创造力培养的策略

小学数学情景教学能够让学生在乐趣与体验中进行数学学习,教师通过引导学生自主学习来培养学生的创造力,使学生学会自主学习,提高小学课堂教学有效性。基于此,本文将从描述关于情景教学的大致内容开始,然后深入描述关于培养情景教学需要创造的环境,最后论述在情景教学中应该注意的问题。以此供广大教育工作者进行参考交流。

单亲儿童克服自卑心理能力的培养

单亲儿童的家长如果不去了解子女的需求,用命令和强硬的手段来使孩子屈从自己的管教,这种教育方式下,孩子容易表现出诚实、细心、认真的处事态度,但也使得幼儿产生自卑、敏感、懦弱、胆小的性格,在以后的社会交往中往往处于弱势。因此,单亲儿童克服自卑心理能力的培养尤为关键。