以人为本理念下的小学班主任管理策略研究

一个小孩子最初接触的社会就是小学,而在小学这个小社会中,最先接触到的人就是班主任。在一个班级管理中,对于一个孩子甚至很多孩子的成长来说,班主任这个角色都是至关重要的。在教育改革的发展中,＂以人为本＂的思想热潮正迅速并且广泛地传播,＂以人为本＂的管理理念也成为了当今教育重点关注的热门话题。

现代信息技术与小学语文阅读教学合作学习的整合探讨

当前信息化技术飞速发展,我国教育也在不断发展,对于学生的要求也在不断向着更为先进化方向发展,对于学生的要求不能仅停留在理论教学上,还应当结合当前先进的信息技术对其进行数据信息处理。文章主要就是针对当前小学语文阅读教学中,应用信息技术进行合作学习的探讨,从而更好地促进小学语文阅读教学的发展。

西部中小学教师激励机制存在的问题及对策

建立一支高素质、师德过硬的教师队伍，并始终如一地调动起教师的工作积极性，这是每所学校的管理人员所面临和必须努力解决的重要问题。在不同地区，由于地域文化及经济水平差异，中小学教师的心理需求必然有其不同的变化和特点，本文主要探讨西部中小学教师激励存在的问题及基于双因素理论的对策。

如何培养小学生的阅读能力

阅读可以培养学生的自学兴趣和自学能力，使学生终生受益。小学生正处在身心快速发展的阶段，形成一定的阅读能力对其今后的学习和生活会产生积极而深远的影响。实践告诉我们，在阅读教学中，有意识地增强学生的阅读能力，对学生学习效率的提高起到事半功倍的作用。那么，怎样增强学生的阅读能力呢？下面，笔者谈谈几点浅见。

小学生作文指导点滴谈

作文是一种高难度的脑力劳动,而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程,何况是小学生。那么,如何才能快速提高小学生的作文水平呢?从三个方面对此进行了探讨。

浅谈小学语文教学中的德育渗透

语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。具有丰富人文内涵的语文课程,对学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深远的。小学语文教学中的德育渗透,要从内容和方法两方面重视对学生的德育渗透,要根据课文内容联系学生思想实际去寻找二者的结合点,确定德育内容。教师在引导学生学习知识的过程中根据德育内容的侧重点的不同,采用渗透法、设境法、品评法、引申法等不同的方法,联系学生的生活实际,对学生进行思想、文化的熏陶。

努力打造适合小学生的小学数学教学

小学数学新课标改革的核心,是改变老师的教学方式和学生的学习方式,提高数学教学质量。通过教与学的研究,探讨如何在数学教学过程中,有效地调动学生的积极性和主动性,从小培养小学生的创新能力。在小学数学教学中,应在教学过程多进行研究,想办法培养学生的思考能力,养成反思性学习的良好习惯,这就要求教师不仅要在课堂上成为学生学习的组织者、引导者和合作者,让学生以"研究学习"为主全员参加,更重要的是教师在课外钻研教材,研究学生,了解学生对数学的态度,从而设计出符合学生实际的教学方案。

浅谈小学英语课堂教学中教学资源的有效利用

英语教学需要多种资源,以便为学生学习英语创造良好的条件,提升教与学的效益。合理有效地利用英语课堂教学资源,让师生的生活和经验都进入教学过程,让科学和技术的手段进入课堂,让教学"活"起来,从而激发学生的学习积极性和主动性,让学生从被动的知识接受者转变为知识的共同建构者。除了一些常规性的教学资源外,也要使用好师生资源,发展学生的学习能力;整合活用教材教学资源,提高教学效率;巧妙使用传统媒体资源,丰富教学内容和形式。

谈音乐教学中学生创新能力的培养

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，让学生借助倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助游戏活动来体验音乐美，借助肢体语言的舞蹈表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力，增强学生对音乐及外界事物的感知力，培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。

在数学教学中如何更好地激发学生的学习兴趣

数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发来创设生动有趣的情境。因此,在设计教学内容时,教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来,使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体,增强学生对数学知识的亲切感,使他们体会到数学知识就在身边,生活中充满着数学。

用爱启迪 用心浇灌——班级管理艺术谈

当前的新课程改革,把教师角色由管理者转为引导者,由＂居高临下＂转为＂平等的首席＂;班主任不再是发号施令的权威,而应该真诚地当好学生的＂参谋＂,为学生全面发展提供丰富的＂菜单＂,供学生积极、愉悦地自主选择。任何一个学生的心灵深处都有做＂好学生＂的愿望,教师的使命就是强化这种愿望、呵护这种愿望。＂人非草木,孰能无情＂,班主任就是要＂善于用情,以情激励＂——准确把握情感,激励学生奋发向上。

多媒体在语文教学中的优势及应用

多媒体在教学中的应用，极大地冲击了以教师、书本为中心的传统教学体制。多媒体以形、声、光、色、画的表现力和形象性，调动了学生的各种感官，激发了学生的学习兴趣，在提高语文教学质量，推动语文教学方法等方面显现出独特的优势。下面，笔者就多媒体在语文教学中的优势及应用，谈谈自己的教学理解和感受。

摭谈学生良好学习习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”良好的学习习惯是人一生整个学习生活中最重要的基础,它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。因此,在小学教育中培养学生良好的学习习惯非常重要,它关系到学生一生的学习。那么,教师该怎样结合数学教学活动培养学生良好的学习习惯呢？

提高学生识字能力“三法”

＂识字教学＂的效率问题一直是困扰小学语文教师的一个难题,也是值得教师去研究的课题。本人作为一名小学语文教师,从事语文教学工作多年,深深了解学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后继续学习产生的影响。那么,怎样才能使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？本人认为可采用以下几种行之有效的方法。

整合教育资源 增强教育合力

小学教育是人一生中非常重要的奠基阶段，小学教育工作者尤其是小学校长的教育思想、教育管理模式直接关系到教育的方向、教育的效果。要真正实施素质教育、促进学生全面发展，为学生终身发展奠定基础，就要改变观念，树立学校一切皆教育的理念．做到课内课外两手抓，课内不放松，课外要抓实，办有利于学生健康成长、快乐成长的大教育。

初探小组合作在学生学习管理中的作用

小组合作学习是指在教学中以学习小组为基本组织形式,师生之间、生生之间彼此通过协调活动,共同完成学习任务的一种形式.新课标明确指出：“要积极倡导自主合作探究的学习方式.小组合作与讨论是课堂的常规.”因此小组合作是随着教育改革而诞生的一种学习方式.作者在教学实践中对小组合作教学模式进行了一系列实践与论证,初见成效.

教师如何提高课堂教学质量

目前正在实施的教育改革为学校的教育工作注入了鲜活的生命力，一切为了学生的理念也从多方面促进了学生的全面发展，但我们的语文课堂教学却不尽如人意，常常呈现出这样一番景象：学生在课堂上的发言或练笔内容单一，

将习作教学贯穿于整个单元中

应该以主题单元为依托，在整合教科书选文内容、教学活动内容、练习内容与可链接的丰富课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的单元习作教学。

创造“动”的机会给学生

笔者从提供和谐的环境,让学生动情;提供观察的机会,让学生动眼;提供表达的机会,让学生动口;提供思考的机会,让学生动脑;提供操作的机会,让学生动手;提供交流的机会,让学生互动六个方面,探讨了如何创造"动"的机会给学生。

浅谈体育教学中的思想品德教育

体育课进行思想品德教育，这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一，也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨提出的必然要求。本文针对长期以来，一般体育教师不够重视思想素质教育的做法，深刻分析了体育教学中加强思想品德教育的原因。着重从三个方面分析了在体育教学过程中到底如何加强思想品德教育，得出了在体育教学中加强思想品德教育的迫切性和可行性的结论。