浅谈小学德育工作的几点做法

小学作为我们第一个走进的集体．第一个受义务教育的地方，对我们一生所起的重要作用无可厚非．小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养。在学生身上所转化的能力吧。

小学作文教学理念的转变及教学优化思考

在新课改的要求下,作文教学已经成为教学中重要的一部分,对农村的小学生来说,语文作文是一个难点,因为农村学生在写作文时,不知道该写什么,写出的作文没有质量,用字、用词生涩,不形象。这些问题在农村小学语文教学中也是需要解决的难题,教师要更多地利用身边有限的资源,转变当前的教育理念,课堂上明确学生的主体地位。小学教师也要找到合适的方法去激发学生对写作的兴趣,为学生创设教学方案,为学生创新写作方法。

数学情境教学的方法探究

情境教学的首创者、儿童教育家、特级教师李吉林认为,“情境教学,是通过创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把积极的情感活动和认识活动结合起来的一种教学模式。”她认为课堂教学中情境教学是“促进儿童素质全面发展的有效途径”。那么如何创设情境来为达成教学目标服务呢?我认为可采用以下几种方法。

论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

目前,网络迅速发展并且成为了人们生活的不可缺少的一部分,不管是老年人、成年人,还是青少年儿童,他们都能熟练的运用网络,但目前网络环境令人堪忧,网络环境错综复杂,对于青少年儿童来说,网络不仅具有诱惑性,而且也存在威胁。特别是因为小学生的年龄较小,求知欲特别强,很容易就会被网络所吸引,在网络时代下小学班主任德育工作该如何进行。

趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

随着教育竞争越来越激烈,人们对教育越来越重视了,也更加注重素质教育的发展,所以教学的方法和手段就会很重要了,而且无论是家长还是老师,都越来越重视学生的学习成绩和学习能力,但是在所有科目当中,学生对数学没有很大的兴趣,并且数学学习能力比较差,所以在我看来,当今提出的趣味教学法对于数学教学实践的应用价值是很大的,老师应该积极探索出高效的方法和手段,合理的将趣味教学法运用到小学数学教学当中去,致力于提高学生对数学的学习兴趣,提高学生的综合发展能力。

浅谈农村学校班主任如何对学生进行德育教育

如何走进农村儿童的心灵深处,找到打开孩子们秘境的钥匙?窃以为,儿童视角不可或缺、无痕教育不可或缺、和谐评价不可或缺,以此找到行之有效的教育方式和方法,在农村儿童的身心层面'不断灌溉,加施肥料,修枝理叶,打杀害虫',打造灵活、多元和生机盎然的心理健康教育新时空。