核心素养视域下提高小学数学教学效果的策略研究

随着国内教育教学改革的深入推进,如何推进教学模式的创新和教学效果的提升,始终是一线教师与研究人员关注的焦点问题.小学数学教师,应以新课标为指导,以培养学生核心素养的目标为依托,通过多元途径助力课堂教学效果提高,在学生提高核心素养水平的同时落实立德树人.在核心素养视域下,小学数学教师既要深入研读,且全面理解新课标的内涵,还要从学科特点出发,灵活运用不同的教学方法打造高效的小学数学课堂.

合作学习模式在小学数学教学中的运用策略——以“观察物体(三)”为例

合作学习是一种科学高效的学习模式,在小学数学教学中,教师加强合作学习模式的运用,能够最大化地发挥学生的主体性,使学生各方面的能力得到锻炼,确保小学数学教学的整体质量.基于此,文章结合教学实践工作经验,首先对合作学习模式在小学数学教学中运用存在的问题展开剖析,接着基于问题导向,以人教版五年级下册第一单元“观察物体(三)”教学为例,研究合作学习模式的有效运用策略,旨在促进小学数学教学水平的提升,开辟小学数学教学改革的新局面,同时培养学生的合作学习意识与能力.

探析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

和谐师生关系的构建一直以来都是小学班主任工作中比较棘手的问题,而小学班主任利用何种有效的教育方式来缓解师生间紧张情绪,加强与学生之间的沟通交流,构建新型师生关系是现阶段班主任管理工作中急需解决的问题之一。

微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析

随着我国教育制度的改革,微课教学也越来越被人们所重视。以互联网教学形式出现的微课教学,以一种新颖的教学方式出现在小学数学课堂上。微课教学比起传统的教学方式,它可以拥有更多的资源去进行多样化的教学。数学老师可以通过这样的方式提高小学数学的教学质量和效率。因此,对如何有效对微课教学进行运用做了一个研究。同时,也提出了运用微课教学的一些优势。

基于生活情境下的小学数学教学活动思考

随着我国教育事业的不断发展,小学教学作为各个学生的学习基础,教师要对小学的教学活动投入更多的精力。数学作为各科学习的基础,教师应根据学生自身特点,把学生数学的教学活动和生活紧密结合起来,让学生学会在生活中学习,让他们认识到数学源于生活并应用与生活,从日常生活中激发他们学习的乐趣,调动学生学习的兴趣。本文重点阐述了小学的数学教学活动应基于生活情境的重要性和具体措施。

关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考

随着时代发展,英语教学也越渐重要。因为缺乏语言环境,小学生会对英语产生畏难心理。针对这类问题,情景教学模式被引入教学课堂。有效利用情景环境,针对小学生的特点,将教学内容与教学情境相结合,用有趣、有效、科学的教学模式来进行英语教学,并针对小学英语中的情境教学做出了相应的思考。

小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读能力是学生语文学习的重要内容。伴随新课改的不断深入和开展,小学语文已经不仅仅限制于课堂和书本的教学。新课改背景下的语文教学主要是注重对学生阅读能力的培养,更加强调学生的学习能力和理解能力等相关素质。传统的语文教学仅仅是为了应试教育,完成教学任务,并没有考虑到学生自身的学习兴趣和学习需求。此外,学生的阅读能力还会影响学生的写作能力,进而关系到学生的整体语文成绩,因此,培养学生的阅读能力意义重大。

农村小学数学计算教学有效性提升策略分析

计算教学是小学数学教学中非常关键的内容之一,在小学数学教学中所占的比重也是非常大的。农村小学生计算能力低是目前小学数学教学中面临的一个非常重要的数学教学困境,如何积极的面对农村小学数学教学困境,提升小学数学计算教学的有效性成为目前最为重要的教学任务之一。本文从农村小学数学计算能力培养的重要性入手,针对性的提出了提高农村小学数学计算教学有效性的策略。

初探小学数学教学中微课的应用

现代信息技术的不断发展使得微课作为一种全新的教学手段引起了广大教师与学生的关注。微课具有短小、直观等特点,可以自然地运用于小学数学教学中,帮助学生更好地理解教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,对于学生数学能力的提升具有重要的促进作用。然而,在当前我国的小学数学教学中,教师与学生对微课在课堂中的运用均存在较大误解,限制了微课作用的发挥,不利于学生综合素养的培育。

小学体育教学中单元评价指标体系的构建

在小学体育教学中,单元评价贯穿整个教学过程,评价指标体系化已成为必然趋势。基于新课程理念,结合专家理论,本文根据当前小学体育课堂教学的实际情况,以及学生身心发展情况及兴趣爱好特点,对小学体育教学中单元评价指标体系的建构进行了探究。

关于小学语文高年级写作教学的思考

小学语文教师在起步写作教学过程中,所展开的教学内容都过于表面化,让孩子在日常的学习过程中盲目地去摘抄并背诵大量优美的语句,在他们还没有对这些语句有一个深入理解的情况下就直接搬到了作文当中,这种生搬硬套的方法其实并不会对孩子的写作产生很好的帮助。除此之外,孩子写完了作文以后,教师在面对其中所存在的问题时也并没有给予及时的指导和解答,这样导致刚接触写作的孩子对写作的学习兴趣越来越低。就此,思考小学语文高年级写作教学问题,结合教学经验,思考写作教学策略。

新课程“解决问题”教学的思考

应用题曾是数学教学领域的一大内容,是数学考试的一大题型,也是老师们耳熟能详的名词。课程改革以来,应用题教学改革力度"惊天动地","应用题"全身隐退,"解决问题"闪亮登场。

浅谈农村小学英语教学的策略

在英语教学中,教师课堂教学的有效性关系到学生对英语这门学科的运用能力。本文结合自己的教学经验,分析了现行农村小学英语教学中存在的问题及产生的原因,同时以英语语言学习的理论为依据,说明趣味性教学的重要性,并阐述了提高课堂教学的有效策略。

小学品德与生活课教学中合作学习模式的应用研究

在小学品德与生活课中运用合作式学习,不仅满足了小学品德与生活课程教学的基本性质,同时也有利于培养学生学习的主动性,帮助学生改善人际关系,增强合作意识。本文将以小学品德与生活课的教学目标为中心,结合小学生的心理特征,对合作式学习在小学品德与生活课程教学中的应用进行探讨。