小学语文拓展阅读教学策略

在小学语文教育中,只有提高小学生语文的拓展阅读能力,才可以提高小学语文的教学质量。基于此,文章提出了在小学语文中拓展阅读教学的具体对策:组织相关活动,助力拓展阅读教学;科学选择拓展阅读材料,提高学生阅读积极性;设置课外阅读的平台,提高学生阅读的能力;对语文课堂的教学进行改革,使学生会读书。

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

贪玩是小学生的天性,由于他们在幼龄时期心智发育还不成熟,所以很难控制自己的注意力,然而音乐这门课程本身存在着较强的娱乐性,这就需要在小学音乐教学过程中通过寓教于乐的方式来培养学生的艺术细胞,结合音乐教材的特点以及学生的心理情况通过游戏教学的方式提高教学的趣味性,激发学生对音乐学习的兴趣,拉近师生间的情感距离。本文中对音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用展开了分析与研究。

在综合性学习实践中提高小学生的语文素养——《遨游汉字王国》教学案例

倡导综合性学习是课程改革的重要思想。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标样勘）指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”语文综合性学习符合语文教育特点，是体现语文课程理念、实现三维目标的重要学习形式。

浅谈体育活动促进学生社会适应能力的培养

数学是一门锻炼学生思维的学科,也是学生需要花费大量时间和精力进行学习的学科。农村留守儿童,父母长期在外工作,不在学生身边,为了维持家庭生活,忽视了学生学习过程,更多的是关注学生的考试成绩。主要从造成留守儿童无法形成良好家庭作业习惯的原因进行分析,有针对性地提出了农村留守儿童数学家庭作业良好习惯的培养方法。

有效布置作业 提高教学效率

一、作业要有针对性 教师不能为了布置作业而布置作业，也不能搞“题海”战术，只图布置作业“量”不求“质”。这不但耗时费力，加重了学生的负担，而且逐步削弱了学生们学习英语的积极性。

让微作文在“情境教育”中成长

情境教育在各科教学中正被研究和使用,让学生进入创设的一个个情境之中,不但提高了学习的兴趣,激发了学生探究的愿望,改变了以往冷清的课堂。微作文与情境教育相结合,使学生如在真实的世界,体验着真、善、美,表达内心情感的想法被激发,并生成一个个创作的火花。

小学班主任班级管理中的沟通艺术

班主任在班级管理中的作用是不可忽视的,其他科目的教师一般只负责自己的教学部分,极少去关心学生的其他情况,所以只有班主任需要对自己班级中所有的学生的学习情况有全面的了解。然而小学班主任的作用是极为重要的,他是班级整体发展的核心领导人,所以文章对小学班主任班级管理中沟通艺术进行了探讨。

我对朗读教学的思考

在语文阅读教学课中,学生对文本的自我感悟莫过于朗读。采用多种方式开展朗读教学,能发展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力。