静心·尽心·潜心·精心——兰州市西固区新安小学发展纪略

兰州市西固区新安小学秉承陶行知教育思想,以＂千教万教教人求真、千学万学学做真人＂为校训,以＂按教育规律办事,促学生个性发展＂为办学宗旨,逐步构建起完善的校本教研体系,为学校可持续发展夯实了基础,赢得了社会的赞誉。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略分析

小学阶段的英语学习内容是最基本的内容,教师在进行教学的过程中需要帮助学生打下良好的基础,并且在学习的过程中让学生掌握一些基本的英语知识.英语学习在教育工作者以及学生家长心目中都占据着非常重要的地位.教师在教学的过程中需要重视激发学生的学习兴趣,而不是采用传统的填鸭式教学方式进行教学,只有这样才能真正激发学生的英语学习兴趣.阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中的实施策略.

探索性学习在小学语文教学中的运用思考

由于传统教学体制及教学理念的影响,现阶段的小学语文教学过程中多数教师习惯应用单一、传统及枯燥的教学模式为学生开展教学,这种教训模式下学生缺乏足够的时间及独立的空间对语文知识进行探索及思考,导致学生语文学习效率低下,不利于学生综合语文素养的培养及小学语文课堂教学水平的提高。因此,在小学语文教学过程中运用创新、高效的教学措施显得尤为重要,探索性学习能充分体现学生学习主体的地位,促使学生主动学习及思考,加深学生对于语文知识的理解与掌握,促进小学语文教学质量的提高。为了分析探索性学习在小学语文教学中的运用措施,针对当前小学语文教学中存在的问题及探索性学习的特点进行了分析。

浅谈小学低年级学生数学学习习惯的培养

根据在甘肃省兰州市西固区新安路小学学生中的调查,小学生在数学学习中,存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八、浮皮潦草、字迹很难让人看懂;添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,也常有发生;有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算;有些学生做作业也不善于独立思考、爱抄袭别人的。

如何提高小学生英语学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激发学生良好的学习状态，

浅谈小学英语的音标教学

一、音标教学的必要性和可行性小学英语教学中引入音标教学有无必要性和是否具有可行性,从小学设置英语课以来,一直存在争议。而争论的焦点是：＂英语的音标教学能否提前介入？＂＂音标教学应不应该在小学英语教学的前40课时基本掌握？＂

培养小学低段学生数学审题能力之我见

对于部分小学低段的数学教师而言,"解决问题"类题目似乎永远是一根"硬骨头"。尽管教师对这类题目的讲解也不少,学生对于这类题目练得也够多,但是,学生在解答这类题目的过程中仍然是错误百出,不尽如人意。而这,归根结底又是因为学生的审题能力欠佳。基于此,就培养小学低段学生数学审题能力的策略谈一些粗浅的认识。

学习课标理念，提高小学数学课堂效率

在小学数学教学中，要以新课程理念为指导，发挥教师的教学艺术，通过创设有效的教学情境、营造和谐的教学氛围、突出学生主体、应用现代教育手段、联系生活实际等策略构建小学数学高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。

克服畏惧心理 提升学习效果——小学生学习数学畏惧心理的成因及其对策分析

缓解小学生数学畏惧心理要在内外因素的基础上找到解决办法:一是改善外部环境;二是提高自我意识和学习观念。从数学学习的两个最密切相关的方面,即改善数学教师的外部环境,提高学生的自我意识和学习观念,提出缓解和调节心理畏惧的建议。

问得恰到好处 燃起探究兴趣——小学数学课堂上问题设计一探

在小学数学课堂中,提问是教学中的重要组成部分。作为主导者的教师,需要展现出提问艺术,让学生在问题的激发下,敢于表达自己的意见,并主动参与到学习中,交流讨论,学生通过对问题的思考、分析以及探究,全过程投入到问题解答中,将自己变成探索者、发现者、创造者,从而不断怀有饱满热情,从过程中体会解题的乐趣,从结果中获得成就感,从而培养学习自信心、数学技能和数学素养。

快乐阅读背景下的小学英语课堂教学策略探讨

小学生由于年龄、认知水平、生活经验及兴趣爱好等存在一定的特殊性,在学习过程中对于烦琐、枯燥的英语阅读知识及文本的学习兴趣不高,加上教师在教学过程中实施单一、固定的教学模式,很难吸引学生的注意力,激发学生的自主学习积极性,久而久之导致厌学、无趣及低效的阅读教学结果,不利于学生英语综合素养的培养.随着新课程改革的发展,现阶段的小学英语课堂教学越来越重视从学生兴趣爱好及学习需求出发开展相应的教学,引导学生在快乐阅读的背景下展开自主学习,真正意义上把快乐应用于教学实践中,引导学生在自由愉悦的氛围中掌握相应的英语阅读技巧及知识点,促进学生学习兴趣的提高.

浅谈小学数学教学中问题情境的创设

随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已经不能再满足学习需求。而体验式学习的应用,为小学数学课堂注入了一剂新鲜的血液,为学生的学习带来了全新的学习方式。学生对体验学习有一定的敏感性,因此,教师应抓住学生的这种学习心理,适时地引导和组织学生展开多种形式的体验式学习,这必然会让课堂教学更为高效,从而增强课堂教学的实效。

浅谈小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在学校教育中,教师越来越重视学生素质与能力的培养。体育属于一门重要的素质类学科,在体育教学中,注重提高学生注意力是帮助学生更好地参与教学活动的关键,因此,教师还需要充分认识到培养学生注意力的重要性,创新和改革教育教学方法,帮助学生更好地集中注意力。针对小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法进行具体分析。

大珠小珠落玉盘 倾听个性真声音——小学语文课堂合作学习的几点探索

随着新课改的深入实施,在小学语文教学中,怎样让教学真正以学生为出发点,充分借助具体的教学行为调动学生的主动性和积极性,教师结合教学内容、学生需求搭建合作学习的平台,从而在巧妙组织和引导下,让学生自主合作学习、主动分析探究,将原本独立的学习氛围扩大为集体的学习环境,激发每一名学生的学习热情,在协调配合下挖掘潜能,培养协作精神,提高课堂效果。

浅谈薄弱学校教师队伍的建设

笔者原在一所薄弱学校工作，在工作中对薄弱学校存在的问题有了进一步的了解。诸如学校硬件不足、质量低；学校管理薄弱，领导班子没有凝聚力，规章制度不健全；家长素质参差不齐，生源缺乏；教师队伍相对薄弱，专业结构不合理，年龄结构偏大，职业倦怠，

多举措培养学生的自主学习能力

学生自主学习,实现了由被动接受知识向主动获取知识的转化,培养学生自主学习,更是素质教育的体现。所以,教师必须注重学生学习方法的研究,培养学生自主学习的能力,使学生素质得到全面主动地发展,使学生真正成为学习的主人。对于如何培养小学生自主学习的能力,笔者认为应该从以下几个方面入手。

好“语”知时节 润物细无声——在语文教学中渗透人文教育

在小学语文课堂教学中，如何挖掘人文教育资源，培养学生的人文素养，从而提高课堂教学效率，已成为摆在广大小学语文教育工作者面前的一个亟待解决的问题。新课程改革的实践告诉我们，进行人文教育应该与培养学生的人文精神、人文表现结合起来。笔者做了以下几点尝试，达到了很好的教学效果。

听评课的几个关注点

课堂是教育教学的主阵地,是教师成长的舞台,是教学研究的立足点。课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。恰当的评课,有利于不断总结和推广成功的课堂教学经验,有利于发现和解决课堂教学中存在的问题,有利于全面了解师资队伍状况,优化人员配备,有利于掌握教学管理主动权,改善管理效能。叶圣陶老先生认为,在听课评课中＂最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课＂。

让课堂洋溢生命的活力——浅谈口语交际课中的几点体会

＂口语交际＂是新课程的一项重要内容,它有利于促进学生的思维发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。因而,从其课堂生成的交互性、情境性、真实性和参与性等特点出发,构建充满灵动、富有实效、洋溢着生命活力的课堂就显得尤为重要。下面,笔者就结合自己的教学实际,谈几点体会。

浅谈数学教学导入的艺术

＂良好的开端是成功的一半＂,教学尤其如此。实践证明,导入是课堂教学的前奏曲,它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的出发点。良好的课堂导入,能集中学生的注意力,迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,使学生快速进入最佳的学习状态。下面,笔者就谈谈数学课堂导入的方法。