阳光运动铸就阳光校园——甘肃省兰州市西固区福利路第二小学阳光体育特色活动简介

在阳光体育工作实践中，甘肃省兰州市西固区福利路第二小学（以下简称“我校”），以阳光体育孕育阳光校园，打造阳光教育特色。阳光体育大课间、校园自编操特色课程都已成为学校的亮丽名片。

汇聚百花之艳,采撷群文之长——小学中年级开展群文阅读教学有效策略

群文阅读是小学中年级语文教学中培养学生阅读能力的重要方式,他在培养学生阅读兴趣、提高阅读能力方面起着关键作用。在小学中年级群文阅读教学过程中,教师需要采用适合学生能力水平的群文阅读教学策略,运用不同的教学策略,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力,促进学生的思维发展和情感态度起到积极的作用。本论文以人教部编本为例,探讨了小学中年级群文阅读教学策略的重要性,以及如何有效实施这些策略。

小学生“走进兰州”主题综合实践活动策略探究

在课改理念指引下，为满足学生想参加丰富多彩的实践活动的迫切愿望，以及让孩子科学认识社会，学会学习，学会交往，学会做人，我们就课题《小学生“走进兰州”综合实践主题活动研究》进行了两年多的研究。如何使这一主题的综合实践活动开展得丰富多彩而有效？我们对它的设计和开展进行了策略研究。

“双减”背景下小学体育家庭作业的实践与研究

“双减”政策下如何才能让小学生体育活动的时间、空间更广阔,真正树立“健康第一,终身锻炼”的体育思想,保证使其真正成为健康体质的摇篮,除了日常在学校的体育活动之外,体育家庭作业是提高学生兴趣,增加孩子锻炼时间的一项措施。这一措施不仅有效的减轻了学生的文化课学习的负担,还能有效的提高学生的身体素质,促进家庭成员关系的融洽,帮助了课堂教学的有效落实,丰富了学生的课余文化生活,同时体育家庭作业也是终身体育意识形成的保证.

任务群视域下的“阅读策略单元”整组教学实践

在统编版小学语文3~6年级的上册教材中,都分别有一个“阅读策略单元”。《义务教育语文课程标准(2022年版)》针对课程实施提出了一个重要概念—任务群。小学语文教师可以在任务群理念的指引下实施“阅读策略单元”教学。具体而言,教师可以指导学生根据阅读策略,明晰任务群指向;搭建任务群框架,逐步习得阅读策略;遵循任务群主旨,拓展单元学习路径。

小学古诗词情境化教学的实施策略--以《出塞》为例

情境化教学可以引发学生的情感体验,促进学生对所学知识的理解。文章以《出塞》为例,采用情境化教学手段,以诵读品诗意、以诗画悟诗情、以活动入诗境,探究古诗词的情境化教学策略。

浅谈小学音乐课中识谱教学的手段和方法

语文是我国基础教育的重点学科,小学阶段是培养学生基础语文素养的重要时期。小学语文是学生打好基础的重要阶段,有助于学生日后语文知识的学习。学好小学语文不仅能够使学生的语文内涵有所增加,还能够提高学生的理解感悟能力,同时,也可以为学习其他课程打下坚实的基础。语文课堂作为小学生学习语文的重要场所,其教学效率的高低直接决定了小学生语文学习成果的高低。因此,在实践教学中,提高语文课堂教学效率具有重要意义。结合小学语文实际,从教学设计的具体环节提出一些提高课堂教学效率的策略。

浅谈阳光体育在小学教育中的作用

阳光体育犹如春天吹进校园的一股暖风,召唤学生沐浴着和煦的阳光到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。自从开展阳光体育活动以来,我校将体育与艺术、现代体育与传统体育、校园文化建设与体育文化教育相渗透,形成了一套师生乐于参与的有益身心、具有学校特色的阳光体育活动模式。阳光体育在小学教育中究竟有怎样的作用呢？一、增强学生体质,促进学生心理健康发展培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的一代新人,

小学语文单元主题教学的策略研究

人教版语文实验教科书基于《义务教育语文课程标准（2011年版）》，以“单元主题”的形式编排课文，将语文研究的重点从“篇”转移到了“整个单元”，这就使得如何在小学语文中通过单元主题教学的方式提升学生综合素质，成为了一个重要的课题。

舞蹈美育在新体系小学课堂教学中的实践

舞蹈美育是以舞蹈艺术为教育内容,使用合理的手段对学生进行的审美教育,可以有效提高学生的综合素质,拓展学生的视野与思维,为其未来发展奠定坚实的基础。目前,部分小学的舞蹈美育教学存在较多的问题,基于此,文章通过对这些问题的分析了解舞蹈美育在新体系小学课堂教学中的实践情况,并提出了相关的改进方法,以推动舞蹈美育在小学中的开展,促进学生审美能力的提高。

开展主题班会 落实育人目标——浅谈小学主题班会课的有效开展

小学阶段是人生发展过程中的重要阶段,从儿童到青少年,是身心发展的关键时期。随着新课程改革和素质教育的深入,越来越多的学校开始重视小学生的道德教育。主题班会作为班级公共生活的重要组成部分,对班级集体建设和学生成长具有独特的意义。

提高小学生书法练习兴趣的研究

对小学阶段书法练习兴趣的研究,着重点就是让学生从小学阶段就能对书法产生浓厚的兴趣,笔者对小学阶段书法教学的现状进行分析,并提出了书法教学的策略和步骤,以期提高书法教学的效率。

打造乡土气息浓厚的小学美术课堂

小学美术课堂并不是简单地独立存在,而是需要结合多种元素综合性展现,其中乡土文化的融入,犹如让美术课堂更“接地气”,通过将与小学生日常生活紧密相连的资源引入到课堂之上,一方面丰富小学美术教学内容,另一方面还能够促使小学生了解乡土艺术,使得学生在感知艺术美的同时,增强爱家、爱国的热情,从而有效提升小学美术课堂效果。

生活即数学 数学即生活——小学数学生活化教学的实施策略

数学来源于生活,数学的本质为现实生活,所有的数学起源于生活,并最终用数学知识来解决生活问题,在新课程标准下的小学数学教学,更要重视数学的生活化,让教学回归生活.

摭谈小学英语有效教学

课堂教学是学校教育教学的主渠道，是促进学生发展的主要途径，也是本课题研究的主要对象。“有效”是通过课堂教学，使全体学生的知识、身心在原有基础上最大限度地获得相应的发展，所以，全体学生在原有基础上的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。

巧用记忆遗忘曲线原理，提高小学英语教学效率

记忆是英语学习的重要方法。文章从心理学的角度探讨学生记忆难的原因，联系心理学实际，分析记忆规律，理论联系实际，以提高小学英语课堂教学效率。

小学数学课堂练习设计探微

课堂练习是教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中，教学的成效与练习的成效有很大的关联。练习的设讣和练习的组织，这两个方面一定要相辅相成，才能达到理想的练习效果。

大胆开口 勇于交流——谈小学生英语口语交际能力的培养

新《英语课程标准》表明：英语教学的目的就是培养学生英语的运用能力和表达能力。基于此,口语交际能力的培养就显得至关重要了。针对小学生的学习能力和教材设置,我认为提升小学生英语口语交际能力可从几个方面着手。1.立足课堂教学,

小学英语语音“集中式”与“渗透式”教学相结合的策略探究

《义务教育英语课程标准》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。小学英语语音教学策略可以归纳成＂集中式＂和＂渗透式＂两类。英语语音＂渗透式＂教学是指将语音知识融入其他各类课型的教学中,并贯穿始终。＂集中式＂教学是相对语音＂渗透式＂教学而言的,在这里指专门的语音课型的教学。一、在＂集中式＂语音教学中,运用多种语音教学方法,帮助学生系统学习语音知识,

提高小学生数学语言表达能力的基本策略

意大利著名的数学家伽利略曾说过这样的话：“世界是一本以数学语言写成的书。”的确，数学语言在我们的日常生活和教学中无处不在，如何正确使用规范的数学语言，是数学教师面临的难点，也是学生在做填空题、选择题和判断题失分的难点。在小学阶段，如何提高学生的数学语言表达能力？