幼儿园健康教育生活化体验模式的探究实践

作为幼儿教师要善于发现、提取生活中有教育价值的素材,转换为适合孩子们学习、吸收的生活经验,尤其是将生活中的特殊经历转化为有价值的教育活动,能帮助孩子们获得有益的经验,调整心态、重新建立常态化管理下的健康理念和生活习惯,用优质的“健康理念”,帮助孩子们身心得以健康成长。

浅议激发幼儿在美术活动中的创造性思维

美术活动不仅是培养幼儿发现美、感受美、表现美的重要手段，同时，它也使孩子们与生俱来的探究本能和不断涌动的创造激情得以自由的表现和彰显。可是，在日常美术活动教学中，我们往往会发现这样的现象，有相当一部分幼儿，在绘画方面，说和做往往是两回事，他们会夸口说：“我会画大飞机、大楼房……”但当他们真正面对一张白纸时，却担心自己画不好，迟迟不肯下笔。针对这样的情况，笔者结合多年的教学经验，注重对幼儿的鼓励与引导，现在与大家共同探讨一下，如何在美术活动中激发幼儿的创造性。

成人在幼儿绘画活动中的介入时机与干预方式

日常生活中,我们总会听到说身边的幼儿不会画、不敢画、不敢表达的情况,追究深层次原因,与成人对幼儿的绘画作品介入不当、对其作品缺乏鼓励与赞赏、缺少绘画创作的环境等有很大的关系。笔者在工作实践中意识到,幼儿在绘画活动中敢于大胆表现至关重要。成人可以为幼儿提供宽松愉悦的绘画环境、多带幼儿走进大自然,充分激发幼儿的创造力和想象力,并且在日常生活中引导幼儿欣赏各种事物,让其感知艺术美。本文就此展开详细的阐述。