如何巧用益智器具开展小学数学教学

思考力对小学生非常重要,思考力的开发对学生的发展具有重要意义。当前小学数学教学中很少有教师通过专门的教学开发学生的思考力,义务教育阶段大多教师通常采用填鸭式教学方法进行知识灌输,不利于培养学生的思考力。益智器具对学生的思考力培养具有重要作用。就巧用益智器具开展小学数学教学进行简要分析。

《活宝三人组·出场记》教学案例

【教学目标】1.采用'班级读书会'的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读能力。2.创设愉悦的交流氛围,让学生更深入地走近书中的人物,体会人物性格刻画鲜明的写作特点。3.借助插图,训练学生具体、生动地讲述故事。

浅谈如何在农村教学点有效开展教学常规

金沟中心校位于兰州市西固区金沟乡小金沟村,地处金沟乡前山,是距离金沟乡政府最近的一所农村寄宿制完全小学。由于金沟乡的地理环境特殊,山大沟深,再加上三年级以下的学生生活不能自理,无法就读寄宿制学校,为了便于农村孩子就近入学,金沟乡除了中心校外,周边辐射三个中心村,每个中心村都有一个教学点。教学点在我国农村地区普遍存在,它是农村学龄人口持续减少的结果。教学点办学规模小、学生数量少、教师流动性大,

如何培养学生的非智力因素

根据心理学知识,一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力、创造力。所谓非智力因素是相对于智力因素来说的,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面,随着社会的不断发展,素质教育的提高力在最短时间内收到最好的效果,已达到较高的教学质量,这不仅要求有丰富的知识,更要求教师有新颖、独特的教学方法及教师与学生的融洽关系,

农村留守儿童的思想品德教育现状与对策

农村留守儿童问题一直是热点话题,对留守儿童的思想品德教育是其重要的内容,分析了农村留守儿童的思想品德教育现状并提出了相应的教育对策。

思考小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

在新教改的推动下,数学思维能力的培养被放在了较为重要的地位,介绍了在实际的数学教学中学生经常会使用到的数学思维,以及这些思维在教学中的具体体现。其次还介绍了教师在设计数学活动时不能忽略的集中重要思想。通过这些介绍希望教师们采纳合理化的建议,设计更加优秀的教学课堂来培养学生数学思维。

浅析中小学班主任管理面临的难题与解决对策

班主任是学校最基本的管理者,班主任工作是学校日常工作的重要组成部分。科学地开展班主任工作,加强班主任管理工作,必须采用正确的认识、科学的管理方法、切实可行的工作方式。

聆听“大家”之谈,感受数学魅力

小学数学是数学学习的基础,挖掘数学的魅力,进行创新性的数学教学,可以培养和提高学生的学习兴趣,帮助学生取得更多的收获。

中小学班主任情境模拟培训的实践探索

中小学班主任在学生的学习生活中扮演着重要的角色,是中小学平时思想品德教育和学生管理工作的实行者,是中小学生健康成长的引导者。以中小学生班主任在进行工作时遇到的难题为依据,通过情境模拟来帮助中小学班主任提升自身解决问题的能力。

情境教学法在小学语文教学中的应用

随着新课改的推进与发展,小学语文教学也变的越来越重要了。长时间以来,受传统教学模式的影响,小学语文教学存在着很多的问题,这些问题已经成为了小学语文教学中的障碍,让学生的学习效率和兴趣极大地下降。情境教学法是现在一种新型的教学模式,它可以有效的让学生在学习时增添学习的兴趣,提高学习效率,让小学学生在各方面得到综合的成长。本文主要分析了传统教学模式下,小学语文教学在讲课时所存在的问题,将这些问题进行了统一的整理,并提出情境教学法在小学语文教学中的应用方法和建议,希望这些方法和建议可以有效的帮助到小学语文教师。

谈小学英语教学中的情境教学

小学英语学习对于学生而言既是新奇的,也是无聊的,这主要取决于老师的教学方法是否有效,能否激发出学生的英语学习动力。而情境教学法作为活跃课堂氛围,激活学生兴趣的最佳教学手法之一,是当今时代所提倡的小学英语教学方法。本文通过分析当今英语课堂情境教学存在的问题,提出小学英语教学中情境教学的改进策略,以供大家参考。