初中数学教学中学生学习兴趣的培养

众所周知，“兴趣是最好的老师”。它是一种潜在的素质，可以帮助学生在学习数学的过程中保持不竭的动力。因此，作为教师，首先要关注激发学生学习兴趣的策略。

初中语文教学中学生表达能力提升策略

语文是一门语言学科,具有很强的应用性。语言表达和交流是语文学习的主要目的,也是语文学科交际性的真实表现。因此,在语文教学中,教师要认识到表达能力培养的重要性,不断培养学生的表达能力。笔者结合初中语文教学现状,就如何培养、提升学生表达能力进行了详细分析,希望能对初中语文教学有所帮助。

中学语文教学德育渗透问题浅探

中学语文教学中的德育渗透是指在语文教学中加强对学生德育方面的教育，更加注重学生的全面发展。结合思想品德调查问卷，证实了加强学生德育渗透的重要性。知识性和人文性教育双管齐下，就可以使学生发展更为健康。在语文教学中进行德育渗透必不可少!

浅论中学英语教学直观教具的应用

浅论中学英语教学直观教具的应用兰州市金城关回民中学马少南内容，板书时要想办法引起学生的注意，这样记忆课文就有的放矢了。二、图表图表是直观教具的一种形式。针对某一语言结构选用图表能取得较好效果。如图表可以归纳人称代词的各种形式，便于系统记忆；也可采用图...

浅谈研究性学习在中学教学实践中存在的问题

研究性学习的精髓是探究、进取、突破、创新.是学生在学习过程中通过观察、体验、设计实验等实践活动,并对这些过程所得到的结果进行归纳、分析、再创造的方法,以获得知识、提高技能、掌握方法的学习方式.现在在实施研究性学习的实际操作过程中,由于教师在知识、认知等方面的局限性,其实施效果往往不尽如人意.主要存在以下几个问题.

探究式教学中学生兴趣的培养

兴趣是激发学生学习的最大动机,探究式教学不是单纯的对学生进行知识传授,而是使学生在学习过程通过观察、体验、设计实验、运用多媒体等实践活动获得知识,提高技能、掌握学习方法的教学方式,变学生由被动学习为主动学习,激发了学生持久的学习兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用始终贯穿于教学的全过程。

“倾听技术”在初中生物教学中的运用

“倾听技术”，是心理咨询的参与技术之一，是心理咨询中的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。“倾听”指的是咨询师获取和理解来访者所传达信息的能力，倾听并非仅仅靠耳朵来完成，更重要的是需要咨询师用整个身心去听，设身处地地去感受。

上一节学生感兴趣的音乐课

在音乐教学中去激发学生音乐学习的积极性、主动性,提高学生的兴趣是当今音乐教学的主要任务之一。

如何在初中生物教学中有效开展合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,如何在生物教学中有效开展合作学习,本人谈谈看法。1.选择适当的内容进行合作学习小组合作学习方式并不是每一节课的教学内容都适用,也不是一堂课自始至终都运用。因此,在教学中既要根据教学目标和内容,又要把握教学时机,引导学生进行合作学习。

新课改下学校如何推进校本研究

校本研究在我国已经开展了几年，至今仍是推进基础教育课程改革的一个重要环节。校本研究就是本校确定的与国家课程、地方课程相对应的一种课程研究。要想推进校本研究，就要理清教学情况，把握课改方向，求真务实，不断创新。通过这几年的总结研究，我认为要做好校本研究，应该从以下这几点做起：

谈初中班主任的班级管理艺术

在学校管理工作中,班主任的岗位尤其重要,它是桥梁,是纽带,直接联系着学校与学生,学校与学生家庭。同时,班主任是班级的组织者、指导者和教育者,在促进学生个性发展,塑造具有优良品质的学生,并形成良好班风方面起着特殊而重要的作用。而初中生由于所处青春期,性格和各种习惯的可塑性极强，所以，班主任在班级管理工作中。尤其要讲究管理艺术。

在字词教学中培养学生的综合能力

字词教学是语文教学的重要环节之一，加强字词教学是提高语文教学质量的重要措施。在字词教学中，教师要扎扎实实地教，学生要扎扎实实地学，这样才能有效地提高教学质量。笔者在字词教学中积累了一点有效的经验，总结如下。

要让学生自己修改作文

《语文课程标准》规定,学生要"养成修改自己作文的习惯"。培养习惯非一朝一夕之功,根据本人多年教学积累的经验来看,要培养学生修改自己作文的好习惯,关键是要教给学生修改作文的具体方法。一旦学生能将自改持之以恒地坚持下去,就自然会形成习惯。现将具体做法总结如下:

素质教育中更应关注学生的心理健康

据一次权威的心理测试结果表明，当前中学生心理素质的合格率仅有17％，也就是说．大多数中学生的心理健康存在问题。前国家教委副主任柳斌说：“近年来．一些大中城市的中小学生由于焦躁、偏执、自卑、孤僻、懦弱等心理障碍造成离家出走、自杀等事故的比例有所增加，不少学生有学习恐惧心理，各级教育主管部门和教师必须意识到，从应试教育转向素质教育的进程中．

新课改背景下初中英语教学中的文化策略

《英语新课程标准》指出：语言有丰富的文化内涵。《英语新课程标准》还强调：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发．倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生的综合语言运用能力．使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

新的尝试 新的收获

面临大大小小的考试，老师和家长都很无奈。如何让学生不怕考试．能积极主动地参加学习并能取得比较好的成绩呢？我以中学第二册语文第三、六单元的内容为主。尝试了一次无卷考试。即可称为“语文知识竞赛”，其效果显著，具体操作及特点如下。