在阅读中培养思辨思维

在小学语文阅读教学中,培养学生的思维能力至关重要,这不仅有助于学生深入理解文本内容,提高阅读理解能力,还有助于激发他们的批判性思维,培养创新精神和独立思考的能力。一、建立良好的“思辨关系”。在阅读教学中,影响师生间良性互动和“思辨关系”健康发展的因素有很多。

寓教于乐,多元教学——小学体育趣味课课练的设计与实施

基于我国青少年学生体质健康水平持续下降的客观现状,国家和社会高度关注体育课程价值的回归,如何推进小学体育教学改革也成为了当前教育研究的重要议题。传统体育“课课练”虽在过去时期对提高学生身体素质和运动水平效果显著,但在新时代“以人为本”教育理念下,体育“课课练”急需向“趣味课课练”转型,以学生体育兴趣为导向,才是确保小学体育教学高质量、长远化发展的根本。为此,现立足小学体育教学实际,浅议“趣味课课练”教学模式设计实践的必要意义,探索有效教学路径,以期打造体育教育新样态,助推学生核心素养发展。

语文作业:语文教学提质减负的“法宝”——基于“双减”的小学语文第三学段作业设计策略

优化作业设计是“双减”的重中之重,是语文教学增效的“法宝”。在“双减”政策推进的过程中,教师应立足不同教学阶段,精心设计不同类型的前置作业、随堂作业和课后作业,借助少而精的多样作业,生成适宜的活动,如自学活动、练习活动和巩固活动,助力学生多样学习,掌握学习内容,发展学习能力,增强学习效果,实现提质减负。本文主要探讨以前置作业、随堂作业和课后作业为立足点,具体阐述“双减”下的小学语文第三学段作业设计策略。