中职生课堂问题行为处理策略探讨——以兰州大学护士学校为例

课堂教学是连接教师与学生的纽带,课堂教学质量对于教师和学生来讲都至关重要。但是课堂问题行为长期且广泛地存在于课堂教学中,中职学校尤为复杂和严重,对教学活动影响较大。减少课堂问题行为对于提高中职学校教学质量,提升中职生综合素质和学习能力具有重要意义。

信息技术条件下中职教师教学实践的反思——以甘肃省中等卫生职业学校为例

在信息技术迅猛发展的时代,甘肃省内中等卫生职业学校的教师已经具备了现代教育技术的基本素养,有初步的信息化教学的能力。但是,在教学过程中也产生了诸如学习主体不明确、媒体技术遮蔽相关教学内容的"本末倒置"的现象,需要转变教师教学过程中对信息技术的错误理念、完善中职卫校教师的专业发展和教育技术能力提升,建构真正的学习共同体。

对学校教学管理工作的几点思考

教学工作是学校的中心工作，而教学管理部门是学校实现中心工作的一个重要职能部门。其工作水平、工作质量、工作效率直接影响学校的整体工作，继而影响到学校的发展。

中等职业学校学生数学思想的培养

数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是我们所必须具备的一种基本素质.在中等职业学校教学中注重学生们数学的思想培养很重要,提高学生的综合素质.

护士执业资格考试及竞赛语境下的中职护理教育改革探析

1护理教学模式滞后的原因分析1．1实验设施与教学内容不匹配国家近年来虽然加大了对中职学校的扶持力度，但资金有限，不足以使每个中职学校都能享受资助和扶持。对于非示范学校和非重点建设的专业来讲，没有更多的财力来改善教学实验设备，以致教学设备落后，并与临床工作脱节。如今年全国职业院校技能大赛（中职护理组）竞赛项目——心肺复苏，由于我校选手训练时使用的心肺复苏模型人与大赛中的模型不是一个厂家生产的，从两影响了选手能力水平的发挥，最终导致其成绩不理想。

经皮门静脉穿刺干细胞移植治疗肝纤维化42例

骨髓干细胞移植被认为是治疗各种肝脏疾病最有潜力的措施之一,其在肝纤维化中的应用研究日益增多,我科在超声科的协作下在2009年4月—2011年3月为42例肝纤维化及肝硬化患者行超声引导下经皮肝门静脉穿刺干细胞移植,效果显著,现总结如下。1临床资料1.1一般资料本组42例患者,男30例,女12例,年龄26～65岁,平均46.5岁,均有不同程度乏力、腹胀、厌食、恶心等症,

对建立完善的职业生涯规划体系的思考与建议

以职业生涯规划课程内容和班主任思政工作的有机结合为载体,建立完善的职业生涯规划与发展体系,才能解决中等职业学校职业生涯规划课程的困境与学生现实能力发展的不足,提高职业生涯辅导的针对性和实效性,真正实现可持续发展。

经皮门静脉穿刺干细胞移植治疗肝硬化42例疗效观察

骨髓干细胞移植被认为是治疗各种肝脏疾病最有潜力的措施之一，其在肝硬化中的应用研究日益增多，开创了治疗重症肝硬化（失代偿期）新领域。我科在超声科的协作下在2009年4月至2011年3月为42例肝纤维化及肝硬化患者行超声引导下经皮肝门静脉穿刺干细胞移植，效果显著，现总结如下。

智能给药系统研究进展——化学刺激响应性药物释放系统

综述了近年来化学刺激响应性凝胶材料方面的研究进展,介绍了能感应pH和化学物质等化学因素变化的响应性凝胶在药物控制释放方面的研究近况及其结构特点和响应机理.

本科生参与科研活动的关键因素探索

学生参与科研活动是培养高层次创新型人才的重要途径。本文从本科生参与科研活动的实例出发,阐述了本科生进行科研活动的必要性和可行性;指出科研活动中的观念转变、兴趣培养、知识储备、科研课题选定、工具软件使用以及外语水平等是其中的关键因素。

智能给药系统研究进展——物理刺激响应性药物释放系统

综述了近年来物理刺激响应性凝胶材料方面的研究进展,介绍了能感应温度、光、电场、磁场、超声波等物理刺激因素变化的响应性凝胶在药物控制释放方面的研究近况及其结构特点和响应机理.

我校临床护理专业课程设置调查及分析

通过问卷调查了解兰州大学护士学校临床护理专业专业的课程设置的优势与不足,结合教师和临床从业人员对护理专业的人才培养定位、学生基本素质及基本能力、课程结构、教学效果等方面的评价,提出进一步优化课程设置的意见,为学校决策者开展课程体系改革提供参考。

英语课堂提问对中专学生口语的影响

该文通过对兰州大学护士学校2010级护理专业220名新生进行一学期的教学试验。针对教师提问的数量和种类进行研究,目的在于了解课堂提问是否对学生口语有影响。该文主要采取随堂听课观察,问卷及访谈等研究方法,在这基础上对所得到的情况数据进行分析。分析结果显示:教师的有效合理的提问对学生口语水平有影响,能够促进学生英语口语水平的提高。

导尿术说课的设计

目的提高教师的教学能力,培养学生良好的职业素养。方法应用说课形式对导尿术的设计理念、教材分析、教学目标及教法与学法、教学过程、板书设计5个方面进行教学设计。结果通过教师课前对教材和学生充分的了解、精心的设计,激发了学生的求知欲,培养了学生的自学能力、合作能力、批判性思维能力,使学生具有较强的实践技能、必要的护理基本知识,提高了学生的综合能力。结论通过说课的教学形式能真正做到因材施教,体现学生是学习的主体,发挥教师的教学潜能,创造个性化的教学方式。

刍议高中生就读中专护理专业的教育

随着中专招生范围的扩大,高中生就读中专护理专业值得护理教育的重视。笔者从高中毕业生进入中专护理专业学习起源、为中专护理质量注入新的活力、教学的实践进行刍议。

重视青年教师的修养

兰医护校历来重视青年教师的修养。青年教师的修养是不容忽视的问题。办好学校就得有好教师，好教师得刻苦学习奋发向上，为此制定了他们奋进的目标：“一、三、五、七、十”达标计划和标准，并以此为依据逐学年检查考核、评价，促其自觉成长，取得了较好的成效。一年过教...

不同层次的护理学基础教材的比较

随着护理学专业的迅速发展，护理学教材的建设取得了长足进步，具体表现为：教材体系日益完善、教材种类迅速增多、教材质量逐渐提高、主编和编者范围不断扩大等。但同时也出现了很多问题，而护理学教材质量的优劣，直接影响着护理教学的质量和护生能力的培养。