试论当前中学地理教师继续教育课程的改革

中学地理教师继续教育的课程改革应与基础教育课程改革同步。现阶段中学地理教师继续教育的课程内容及结构存在着课程观念陈旧，现代教育理念渗透不够，在课程选择上重必修课、轻选修课，课程内容理论性太强等问题。为此，在当前基础教育课程改革背景下，中学地理教师继续教育的课程设计应遵循基础性、创新性、主体性、专业性、研究性、综合性和发展性等原则，增加现代教育类课程、创造性和综合实践类课程、方法论或教育技术课程、研究类课程。

建构21世纪我国资源与环境教育体系初探

本文分析了现阶段我国资源与环境教育的现状 ,探讨了 2 1世纪我国资源与环境教育的理念、目标、原则及内容 ,提出了 2 1世纪资源与环境教育是一个面向大众的、全面的终身教育 。

现代多媒体教育技术所引发的地理教育变革

现代多媒体教育技术在地理教学中的运用 ,将在教师角色、学生地位、师生关系、教学模式、教学内容等多个方面使地理教育产生重大变革。

21世纪甘肃小城镇发展的对策探讨

2 1世纪甘肃农村改革和发展的基本任务是逐步实现农村现代化 ,要实现农村现代化必须以农村城镇化为核心和重点。本文分析了甘肃省小城镇发展的现状及存在的问题 ,提出了面向 2 1世纪小城镇发展的基本思路 ,最后分析了甘肃省四大地理区小城镇的发展方向和十种小城镇发展类型 ,并探讨了 2 1世纪甘肃小城镇发展的对策、措施。

甘肃省光温生产潜力的估算

本文对甘肃省光温生产潜力进行了估算 ,并分析了其地域分布规律 。

现代远程教育:中小学教师继续教育的趋势

当前 ,中小学教师的继续教育正在全国如火如荼地展开 ,而传统的教学方式与手段已经难以满足需要。现代远程教育是在数字信息环境下的虚拟化教育 ,是通信技术、网络技术、多媒体技术发展的产物。在中小学教师继续教育中大力引入与加强现代远程教育 ,是顺应教育信息化与教育现代化发展、提高教师继续教育效果的需要 ,也是历史的必然趋势。

我国中学地理教学目的之变革

本文对近百年来我国不同时期国家教育部门所颁布的中学地理教学大纲的教学目的进行了分析、比较和总结 。

地区光电潜力及其订正系数的探讨

太阳能是一种取之不尽、用之不竭、蕴量巨大的新能源 ,目前正越来越为人们所重视 ,尤其是光～电转换更是太阳能利用中非常有发展前途的一种形式。但在太阳能光～电转换的研究中却多偏重于光电池材料性能方面 ,而对其地区光电潜力的估算这一具有重大实际意义的问题还很少有人涉及 。

太阳能的开发与我国的可持续发展

太阳能是一种取之不尽、用之不竭、蕴量巨大的绿色环保可再生能源 ,目前正越来越为人们所重视 .对于我国而言 ,太阳能的开发利用更是具有深远而现实的意义 ,它不仅可以解决我国优质能源少、长期以来以煤为主的能源结构 ,而且可以大大缓解由于矿物燃料燃烧所释放的有害物质对于环境所造成的负面效应 ,如大气污染、酸雨、温室效应、生态平衡破坏等 ,保证我国可持续性发展战略的实施。换句话说 ,太阳能的开发与利用 ,在我国不仅是形势所迫 。

小城镇建设与西北地区经济大开发

分析了西北地区小城镇发展的现状及存在的问题 ,指出了加快小城镇建设是西北地区摆脱贫困的根本措施 ;是西北地区经济大开发的一个十分有效的基本切入点。提出了西北地区加快小城镇建设与发展的对策。

西北农村脱贫与生态环境建设

分析了西北农村贫困的主要特征和生态环境恶化是贫困的根本原因,植树种草改变生态环境走可持续发展之路是西北农村脱贫的关键;提出了西北农村进行生态建设的措施;指出提高贫困地区人口素质,改变人力资源质量将是西北农村在新时期扶贫和进行生态建设的核心;提出了用新的机制吸引西北农牧民参与生态建设,改善生活条件。