高职英语教育专业学生英语快速阅读能力影响因素的调查与分析——以兰州教育学院为例

以兰州教育学院06级英语教育专业学生为例,本文调查研究了影响高职院校英语教育专业学生英语快速阅读能力的因素。结果表明,心读、复视、逐字阅读在很大程度上会影响这一层次学生的阅读速度,而句式、生词量及文化背景知识则是影响学生阅读理解的主要因素。

《匹克威克外传》与《西游记》之比较

《匹克威克外传》和《西游记》是世界文学史上两部重要而杰出的作品。对这两部小说的相同之处和不同之处分别进行了比较，分析了它们相似的艺术表现形式和不同的写作特点。

试论情境创设法在英语教学中的应用

本文以英语学科为例,简述情境教学法的含义,理论基础及其在英语教学中的作用和应用。从而倡导教师要努力创设良好的教学情境,力求激发学生的学习兴趣和学习情感,促进教学效果不断提高。

《麦琪的礼物》之故事情节探究

《麦琪的礼物》为我们讲述了一对夫妇在圣诞节来临的时候牺牲了他们各自最宝贵的东西给对方买礼物的故事,小说以"欧.亨利式的手法"为我们展现了两位生活在困窘中的主人公的纯洁和善良,同时也表现了美国下层人民面对金钱和爱情时的艰难和辛酸。本文通过分析作家和作品之间的关系,来达到探索小说故事情节的目的。

浅析多媒体技术在英语听说教学中的应用

在英语听说教学中应用多媒体技术具有独特的优势和潜力,本文结合英语听说教学的特点和教学实践,简要分析了多媒体技术在英语听说教学中的应用。

美国梦的渊源和构建

美国梦集中体现了美国文化精神,也是贯穿美国文学的一条红线。本文从五个不同的侧面探讨美国梦的渊源和构建。

大专公共英语教学中的问题与对策

本文解析了当前大专公共英语教学中存在的诸多问题 ,如认识上的问题 ,教学中的问题等等 。

爱米丽形象的多维性——浅析福克纳小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》

《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》是威廉·福克纳著名的短篇小说之一。福克纳塑造了爱米丽这一具有多维形象的女性角色。该文主要从她与南方旧传统之间的关系角度出发,分析她形象的丰富性。

语篇分析与阅读理解

阅读理解是一个复杂的心理语言活动过程,是读者和作者之间的相互交流。本文试图通过对阅读、阅读理解、语篇及语篇分析的讨论,阐述语篇分析与阅读的关系及其对阅读理解的作用。

翻译中的语言中介

一切翻译都是在语言中进行的,深入了解翻译中的语言中介能帮助译者客观地认识翻译的过程和性质,准确理解作品文本,提高翻译质量.

文本解读与英语阅读教学

文本意义的解读是阅读理解的目的,而文本的意义是在读者与文本的双向互动中产生的。因此,在英语阅读教学中教师不能只关注语言形式,而应更加注意语言符号的动态的表意过程以及读者在阅读当中的地位和作用。

新课程理念的思考

本文拟通过探讨和对比课程理念方方面面的变化与改革 ,对新课程理念做一些审视。

语言学习中的文化内涵

文化在语言学习中具有至关重要的作用,不理解语言的文化特性就无法真正地掌握所学习的语言。了解语言学习中的文化内涵有着广泛而深远的意义。

交际翻译中的语篇理解

在罗杰贝尔的翻译模式思想的框架下,本文初步探讨了交际翻译中译者在解码语篇时应该注意的几个关键问题。

英语中颜色形容词的特殊性及习惯用法

本文对英语中颜色形容词的不同用法进行分析、比较和总结 。

That用法浅析

本文例举了that作为指示代词、连接词、关系代词等三种不同词性所具备的特点和用法。

试论影响英语听力理解水平的因素及对策

英语听力教学是外语教学中的一个重要组成部分。本文主要分析了影响英语听力水平是语言因素和非语言因素,并提出相应的对策,以求提高听力教学效果。

计算机辅助英语教学研究现状分析

本文对最近10年(1999～2008)CNKI中国学术期刊网上有关计算机辅助英语教学研究的文章进行了统计与分析,总结出目前国内计算机辅助英语教学研究的特点:①进入21世纪以来,我国计算机辅助英语教学研究呈大幅度上升趋势;②从研究内容上看,主要包括计算机辅助英语教学的理论探讨、课堂实践、计算机网络环境下的师生研究、计算机多媒体网络技术与软件等。最后,文章分析了目前研究的现状及存在的问题,并提出了相关的建议。

任务型英语教学初探

任务型英语教学作为一种较新的教学方法已被众多的教师所接受。新的《英语课程标准》提倡任务型教学,要求教师设计有效的任务,促进学生英语的综合运用能力。任务型教学产生于西方,要应用于我国中学课堂,模式研究就必不可少。本文比较系统地阐述了任务型英语教学的模式、原则和效果等主要特征。

如何在高职院校英语专业教学中提高学生的阅读能力

任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何有效地进行英语阅读教学,提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。对此结合笔者教学实践,就高职院校英语专业精、泛读教学中存在的问题进行简要分析,指出影响学生阅读理解的因素,并就如何改进高职英语专业教学和提高学生的阅读能力进行探讨。