小学数学教学中学生创造性思维的培养

人类各种活动的展开都需要创造性思维,对于数学研究来说,思维活动就是它的基础。那么,如何在数学教学中培养学生的创造性思维呢？一、重视基础知识的学习培养学生创造性思维的前提是学好数学基础知识,这就需要教师采取有效的措施加强数学概念和法则以及定理等内容的学习。例如,在学习＂100以内的加减法＂的时候,可以让教师读题,随后让学生复述,并且让学生将答案直接说出来。

农村小学美术教学现状及改进策略

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,尤其在我国农村,由于诸多因素。

思维导图在小学六年级数学整理与复习教学中应用的研究

思维导图能够帮助小学生整理与复习学过的知识,进一步加深学生对知识的理解,进而提高学生的数学成绩。首先介绍了思维导图的概念,然后分析思维导图在小学六年级数学整理与复习教学中的意义,最后分析思维导图在小学六年级数学整理与复习教学中的应用价值。希望小学教师可以通过思维导图的方式帮助学生更好地整理与复习数学知识,获取优异的成绩。

小学数学生活化教学的重要性研究

新课改强调教学的过程性，即教学是在真实的情境中发生发展的，而不是事先准备好的。在语文教学过程中，存在着一些教师按部就班地执行事先预设好的教学方案的情况，对课堂上的“意外”视而不见；也发生着对课堂内发生的新状况做不恰当的过分衍生，使课堂陷入“无序的混乱”。结合真实的课堂案例，阐述生成性教学资源利用与开发过程中存在的一些问题，并提出相应的策略。

生态文明视域下融入剪纸文化在小学中年级学段的美术特色教学策略研究

社会经济发展注重开发与城市扩张,导致人类对环境破坏程度日渐严重,环境保护与生态文明建设成为世界重点关注的话题。小学中年级阶段作为培养学生人格品质、增强个人素质教育的关键时期,小学美术应该积极践行环保教育,提升小学生的环保意识,增强美术教学效果。剪纸文化作为美术教学中的重要组成,能够契合生态文明建设的内在需求,辅助美术教师开展环保教育活动。因此,生态文明视域下,本文针对美术教学中融入剪纸文化,凸显小学中年级学段的美术教学特色的相关策略进行展开讨论,希望可以提升学生的环保意识与剪纸水平。

小学数学教学中游戏的实践应用分析

游戏化教学具有极高的推广价值,它能活跃学生的抽象思维,启发学生的创新意识,帮助学生更好地实现学科成绩的进步,认知水平的提升;还可以满足不同层次学生的不同需求,在潜移默化中开阔他们的想象空间,教师对其展开针对性的教学指导,真正体现着以生为本,达到寓教于乐的目的。游戏实践过程中,数学教师要关注学生的成长动态,了解学生的认知情况,及时进行授课内容的补充与教学过程的简化,对于小学生主体优势的不断增长而言有着特殊的意义。主要对小学数学教学中游戏的实践应用做出了具体的研究。

农村小学低年级口语交际能力培养的研究

目前，农村小学口语交际教学还存在诸多问题，如口语交际教学往往有较大随意性，方法、方式比较简单，口语交际教学缺少评价体系等。这些问题都应想法解决，本文从当前农村小学口语交际教学的现状和应对策略等几个方面进行了探讨，希望对农村小学口语交际教学起到有益的借鉴作用。

情境教学在农村小学数学教学中的有效应用

情境教学已经算是在我国慢慢的普及起来了,很多老师跟社会各界也都看到了情境教学的好处。情境教学在老师的上课过程中是非常重要的,因为它影响着上课的方方面面。情境教学能帮助老师设计一些学习方式让学生提高自身的好学程度,从而大大活跃了课堂,能帮助很多学生学习到新的知识,帮助学生提高德智体美劳以及数学课程。设计好的情境模式在上课的时候由老师讲给学生听,可以增加学生对数学的兴趣,帮助学生认识新的数学知识和其他方方面面的综合能力。所以,在将来的数学课堂中,老师要非常重视情境教学以及方法,帮助学生有效的学习数学知识。