对新时期小学班主任班级管理及德育的思考

随着素质教育的开展,教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育教育工作,促进学生的全面发展。在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育教育工作,并取得一些成效,但仍旧存在一些问题,不利于培养学生的德育素养。本文主要阐述了小学班主任德育教育存在的主要问题,以及小学班主任德育教育的思考,以期提高学生的德育素养,获得较好的班级管理成效。

小学高年级古诗词教学方法与策略研究

古诗词是中华五千年文化宝库中耀眼的明珠,是中国最辉煌的文化遗产。古诗词学习是小学生认识中华民族优秀传统文化的重要途径,也是培养小学生热爱中华民族,热爱中华传统文化,增强民族自豪感和文化自信力的重要手段。教师要丰富自身古诗词的知识储备,更新教学理念,通过多种形式增强古诗词教学活力,提高小学生对古诗词学习的兴趣。

小学语文教学中的情感教育及其实施问题研究

情感教育作为从根本上展现小学语文课程的核心关键教学方式,对于学生的综合能力锻炼,专业文学素养提高以及实际教学质量等方面都有显著成效。通过小学语文教学作为主要学习科目的讨论范围,深入探究相关情感教育的实际内容含义,由此辨析对于开展小学语文教学中情感教育过程中存在的时间问题,总结归纳出具体的解决方案和策略措施,为更好地推进我国小学语文教育进程具有重要建设性指导意义。

传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

中国的传统文化主要以儒家思想为主体,内容丰富,形态多样,博大精深。包括诗词歌赋、曲艺、传统节日、建筑、饮食、国画、书法等。优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,是中国现代文明和先进文化发展的根与魂,将优秀传统文化阅读融于小学语文教学中,可以构建小学生学习传统文化的乐园。那么,如何在小学语文阅读教学中渗透中国传统文化呢?笔者认为应从以下几个方面入手。

谈新课改背景下小学教育教学的管理

教师队伍的业务能力会直接影响学生的学习能力。新课改背景下对教师的综合素质有了更高的要求,教师不仅专业知识要过硬,还要拥有一定的人格魅力。一、教师应该转变教学观念,贯彻落实新课改的要求。

小学语文低年级朗读教学的现状及对策研究

小学低年级语文开展朗读教学活动,有助于促进学生提高语言表达能力,培养学生的语言思维,引导学生在朗读中深刻感受文本内容。朗读教学是小学语文教学重要的模式,可以提高学生的综合语文能力。

小学数学核心素养的构成要素分析

文章在分析数学核心素养内涵的基础上,总结小学数学核心素养的构成要素,描述小学生数学核心素养应当具备的特征,提出优化小学生数学核心素养的方法,达到促进小学生全面提高核心素养的目标。

小学低段语文教学中的知识可视化策略

知识可视化教学是语文教学的重要领域,基于形象化与可视化的教学方式,有助于突破常规语文教学的限制,促进学生更好地理解语文知识内容,达到提高语文教学有效性,引导学生深入理解语文内容目标。

新课改下小学数学教学方法创新

本文主要分析小学数学教学现状,总结当前小学数学教学方法中存在的问题,围绕新课改的理念探索小学数学教学方法的改革发展方向,优化小学数学教学体系,达到满足小学生数学需要和提高数学教学质量的目标。

优化教学方式 提高课堂实效

随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念和教学方式都已经发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等新课程理念倡导的教学方法,已广泛运用于小学语文课堂教学之中,课堂教学逐渐活了起来。然而,用心观察便可发现,某些所谓的＂新课堂＂仍是师生剧本化的表演,不少冠以＂活动式＂、＂研究性＂等课堂教学在本质上仍沿用传统的＂填鸭式＂教学方式,课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。那么,教师应如何解决这些问题,

教育信息化促进语文课堂教学模式的策略研究

随着教育教学改革的深化,小学语文课程取得了一定成果。而信息技术则在教学效率提高还是重难点突破上都发挥了重要作用,有助于学生提高语文素养,从“要我学”变为“我要学”。鉴于此,本文就教育信息化背景,对语文课堂教学的有效方法展开分析。

拓展 聚焦 提升——浅谈“二十四节气”主题诗文阅读

中华文化中涉及二十四节气的诗文有很多，其中主要反映的内容便是和农业劳动、生活生产有关。这些诗文主要阐释了农家生活的艰辛，也展现出我国农民吃苦耐劳的精神。本文对二十四节气主题诗文进行赏析，凸显了二十四节气在我国历史文化中占据的不可估量地位。