基于Kano模型的幼儿园托管服务家长需求探析——基于兰州新区6所幼儿园的调查研究

幼儿园课后托管服务是新时期我国学前教育公共服务体系的重要组成部分。从家长需求视角探析幼儿园课后托管服务内容与层次,有助于幼儿园准确识别当地家长的托管服务需求并提供最优选择,提高学前教育公共服务供给效率。以兰州新区6所公办幼儿园为研究对象,在文献与调查研究基础上建立幼儿园课后托管服务家长需求指标体系,并运用KANO模型分析法识别家长对幼儿园课后托管服务的需求层次。结果表明,家长对幼儿园课后托管服务最迫切的需求集中于期望型需求和魅力型需求,其中期望型需求涉及环境设施与保育服务两个维度,魅力型需求主要集中在教育活动、师资条件和政府支持等三个维度。基于研究结果提出以下政策建议:构建监管机制和评估体系,确保托管服务的安全性;建立师资培训和薪酬分配制度,保障托管服务的质量;明确服务收费的规范和标准,保证托管服务的普惠性。

幼儿园与小学双向衔接的内涵及策略

幼小双向衔接是指幼儿园与小学都要有相互衔接的过程和措施体系。幼小双向衔接要坚持儿童发展的原则,关注儿童发展的特点,培养儿童终身发展的习惯与能力。基于此,文章从幼儿园教育衔接小学教育的主要策略,即全面衔接策略、重点衔接策略和融合衔接策略;小学衔接幼儿园的主要策略,即身心适应衔接策略、生活适应衔接策略和学习适应衔接策略等方面展开探讨。

幼儿龋齿现状及预防措施研究——以兰州新区幼儿为例

幼儿园阶段是幼儿恒牙萌出的重要时期,这个时期乳牙若能健康发展,对幼儿的口腔健康将有很大的好处;如果乳牙不能健康发育,则会直接影响幼儿恒牙的健康发展。在每年新生入园体检时,市妇幼保健医生多次提出兰州新区幼儿园幼儿患龋率比市区要高得多。基于此,本文在调查兰州新区三所幼儿园幼儿乳牙龋齿现状的基础上,分析其形成的影响因素,并提出了相应的预防措施。

游戏在幼儿园音乐教学中的应用探微

游戏是幼儿基本活动之一,在幼儿的成长过程中发挥着重要作用。在音乐教学中应用游戏,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性和主动性,让幼儿感受到音乐学习的快乐,提高幼儿交往能力,培养幼儿合作精神,促进幼儿全面发展。文章结合教学实践,对游戏在幼儿园音乐教学中的应用进行探究。

对“回归自然、回归生活”教育理念的感悟

前不久，我非常有幸参加了兰州新区幼儿园园长、保教主任及骨干教师高端研修班培训。本次培训采用集中授课、驻园研修、聚合分享、实地体验等研修形式，邀请浙江当地名校名师先后为我们作了9场次专家报告和5场次名园长报告。我们先后4次深入当地名幼儿园参与观摩和研讨交流。通过这次培训，我对幼儿园教育教学有了新的感悟，即幼儿教育要回归自然、回归生活，真正做到“以孩子为本”。

给幼儿一个绿色的梦——幼儿园环保教育之我见

幼儿园环境是幼儿学习知识的乐园,是滋养幼儿心灵的无言之师,还是幼儿园环保教育的重要载体与显性文化。所以,教师应不断地优化幼儿园环境,并以幼儿的身心发展特点为依据,以现有的环境资源为手段,不失时机地对幼儿进行环保教育,从而给幼儿一个绿色的梦。为此,本文立足于《幼儿园教育指导纲要》,就幼儿园环保教育浅谈几点看法。

3至6岁低龄儿童龋病的影响因素分析

低龄儿童龋病是儿童乳牙列期最常见的口腔疾病,它的患病率在世界范围内高达5.94%。儿童龋病引发的疼痛、感染、营养不良,严重影响了婴幼儿的生活质量。低龄儿童的龋病和遗传因素、微生物、饮食习惯和行为习惯都密不可分,分析低龄儿童的龋病影响因素,有助于加强儿童的预防意识,减少患病率。