如何缓解学生听力过程中的焦虑情绪

焦虑是一种常见的情绪状态,对听力能力有着明显的负面影响。学习英语初期,学生的英语听力水平直接影响其学习动力和学习成绩。对焦虑的不同类别进行分类时,可以将英语听力过程中经历的焦虑视为一种情绪障碍。心理学视角将这种焦虑理解为源自个体对未能达成既定目标的担忧和害怕经历失败,此种心理状态可能导致自信心受损,从而引起紧张、不安和恐惧。聆听是语言技能学习的一个关键且困难的环节,学生如果不能理解所听材料,可能会分散注意力,出现迷茫、焦虑、厌恶等情绪。因此,研究焦虑对学生英语听力的影响及其应对方法具有重要的现实意义,教师要帮助学生减少焦虑情绪,提高英语听力技能。

新课标背景下的小学数学大单元教学

大单元教学是新课标当中提倡的教学策略,在小学数学当 中实施大单元教学对于优化学生数学知识构建,提升教学的 整体效果都有非常大的帮助。文章分析了小学数学大单元教学 的优势,并从强化数学概念教学、紧抓知识之间联系、实施 结构化数学知识教学等方面提出了大单元教学的策略,以期为 其他数学教学工作者提供借鉴和思考。