办好民族中学需注意的三个问题

办出有特色和品牌的民族中学对和谐社会构建、社会的稳定、民族教育水平的提高有重要作用。下面，笔者从三个方面谈谈办好民族中学需要关注的问题。

新时代中学生文化自信的培育

道路自信、理论自信、制度自信其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信。中学阶段是文化自信深耕细作的关键时期,增强中学生的文化自信,不仅需要学校高度重视,还需要学校搞好思政课程与课程思政建设,同时利用好地域文化,尤其要突出红色文化在培育学生文化自信方面的重要作用。

新课标背景下指向教学评一致性的初中英语大单元教学研究

初中英语作为一门重点学科,英语教师在提高教学质量的过程中,需要充分发挥新课标的指导作用,在实施大单元教学时确保教学评的一致性。传统教育模式往往容易忽视评估环节。新课程理念强调培养学生的核心素养,不仅关注学生的全面发展,还注重教师的成长,实现“以学定教、以评促教”。因此,教学评估是一个不可或缺的环节,只有实现教学评的一致性,才能保质保量地完成大单元教学任务。为此,文章针对新课标背景下指向教学评一致性的初中英语大单元教学,展开研究。

“双碳”目标下体育产业低碳发展分析

倡导绿色,降碳节能,是中国体育产业发展中所秉承和坚持的理念。坚持“双碳”发展目标,以低碳引领体育产业发展,有助于紧跟国家政策要求,形成低碳循环经济发展体系。基于产业结构层面,推动体育产业高标准发展;市场角度实现供需平衡;企业方面打造绿色体育产业发展模式,引领绿色体育消费。对此本文以“双碳”目标为引领,对构建全新的体育产业发展模式展开了探索与分析,为中国体育产业发展开辟全新道路。

高中生物学“生物与环境”模块中渗透生态文明教育的教学设计研究

随着我国社会的快速发展,人们的生活水平逐渐提升,而生态环境不容乐观,在一定程度上受到了破坏。同时,随着社会和科技的发展,人类面临更多的生存问题。高中生物是一门研究生命科学与环境科学的学科,其中“生物与环境”模块是生物学科中的重要组成部分,包含生物与环境的相关知识,涉及生物和环境两个方面。在新课标的要求下,高中生物教师要充分挖掘教材内容,在教学过程中渗透生态文明教育理念。在“生物与环境”模块中渗透生态文明教育是培养学生生态文明意识和可持续发展观念的有效途径,有利于提高学生对生态文明建设的重视程度,促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

基于核心素养的高中德育主题班会课设计策略的研究

全面培育学生的核心素养是当代社会对教育提出的新的要求。而作为高中德育教育的重要阵地,主题班会是班主任开展思想教育、价值引导和心理建设的重要场域。本文旨在通过认识核心素养的内涵,并以此为基点探究高中主题班会课的设计策略,更好地凸显主题班会课的育人价值,实现学生的全面发展。

项目式学习下高中语文大单元教学的策略研究——以统编版高中语文必修上册第三单元为例

基于核心素养和学习任务群的大单元教学是高中语文教学的重要方式,本文以统编版高中语文必修上册第三单元为例,探讨项目式学习在大单元教学中的实施路径,让学生在自主的语文学习与实践活动中建构起有创造性的语文学习方法,彰显语文学科育人价值,为学生的语文学科素养的提升打好基础。

“双减”背景下初中物理项目式教学策略研究

“双减”政策的出台与实施为教师的教学提出新的要求,要求教师遵循以学生为本的教学原则,注重培养学生的自主学习、动手实践能力,以此来达到综合性人才培养的教育目的.结合现阶段初中物理教学现状可知,教师、学生、家长均将教育最终目标聚焦在如何提升学生学科成绩方面,在教育教学过程中忽略学生个人成长.引入项目式教学,可以结合主题研究来引导学生自主开展学习活动,注重学习情境的创设,以科学的教学流程来培养学生的物理学科素养和创新能力.基于此,文章针对“双减”背景下的初中物理项目式教学策略展开深入研究,对学生综合发展有着十分重要的意义.

信息技术环境下中学教师信息化教学能力的提升策略

文章首先分析了信息技术环境下中学教师信息化教学存在的问题,然后提出了信息技术环境下中学教师信息化教学能力的提升策略,包括积极宣传并更新信息化教学观念、完善中学教师信息化教学能力培训、以各种渠道自我提升信息化教学能力等。

中学音乐开放式教学模式研究

开放式教学是一种全新的、全方位的教学模式,是一种符合“以学生为主体,培养学生的审美情趣和实践能力,增强学生的创新意识,提高学生音乐素养,全面提升学生的综合素质”的新课程标准理念教学模式,也是实施素质教育最优化的音乐课堂教学模式。开放式教学模式为学生提供了广阔而自由的空间和平等、和谐、开放的教学环境,学生在这种环境中能够更好地学习音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐,并在开放的师生关系实践活动中,师生共同构建起充满激情和活力的音乐课堂。基于此,文章就开放式教学模式在中学音乐课堂中的运用作一探讨。

政治教学中少数民族学生阅读能力的培养

当今社会迅速发展,对人的学习能力的要求越来越高,阅读作为培养学习能力的重要手段,越来越显现出其重要性。而在少数民族地区,由于学生大量接受着来自本民族的语言、习俗等地域文化和民族文化,在性格、心理等方面有比较深的民族印记;同时这些学生的原生态家庭地理位置偏僻,经济落后,家庭成员文化程度相对较低。

过程教学法在中学英语写作教学中的运用

写作教学是目前中学英语教学活动之一，是主要的言语输出过程。由于受时问等因素的限制，长期以来写作教学都停留在对学生作品成果的关注上，很少有人去关注学生写作的过程。近年来，很多研究者以认知理论和交际理论为基础，开始关注写作的过程，通过大量实证性的研究，证明了过程教学法的可行性。

中学生挫折心理的成因及对策

挫折心理,是指人们在某种动机的推动下所想要达到的目标受到阻碍,由于无法解决阻碍所产生的情绪反应。个别中学生受到打击后,要么情绪失控,离家出走,自暴自弃,要么产生自杀行为等,这些都是抗挫折能力较弱的表现。因此,提高中学生的抗挫折能力成为教育界的又一迫切需要解决的问题。一、中学生产生挫折心理的原因心理学家将十三岁至十八岁的青少年归为＂心理断乳期＂,这一时间段的青少年逐渐走向独立,但是独立性与依赖性共存,个性极其不完善。此时的中学生具有敏感、热情、情绪不稳定、好胜、易偏激等性格特点，同时辅以世界观尚未成形，缺乏足够的认知与实践知识等因索，导致中学生的思维极其容易陷入误区，对事物的思考往往从主观愿望而非客观事实出发，严重缺乏对变故与失败的思想准备，一旦受到挫折就容易全面否定自己或他人，并且过分放大事情的严重性。

中学生物教学与素质教育

实施素质教育,提高中华民族素质,是我国基础教育改革的基本目的.从“应试教育”向“素质教育”转变是中学各门课程教学改革的基本方向.中学生物教学自九十年代取消生物高考以来一度陷入低谷,如何认识生物教学在基础素质教育中的地位,如何推进中学生物教学向素质教育的转变是当前中学生物教学改革实践和理论探讨的首要问题.笔者结合自己的教学实践,进行了深刻的思考和探索.

浅谈中学教师应具备的信息素养

在信息化社会下,计算机技术、多媒体技术、网络技术越来越多地运用到了社会生活的各个领域,新时期的教育教学工作更加离不开上述技术,这就对教师提出了更高的要求,具备一定的信息素养已经是一位教师不可或缺的条件。因此,教师要有以下信息素养:敏锐的信息意识、基本的信息知识、起码的信息能力和应有的信息道德。

“疫情”下的中学生生命教育课程建构

2020 年年初,新冠疫情开始大面积爆发。时至今日,疫情仍然肆虐。持续存在的疫情,改变了我们的生活,也引发了我们对生命的思考。“把灾难当教材,与祖国共成长”,这正是在学生当中开展生命教育的良好契机。利用中学生在疫情期间的切身体验构建生命教育主题课程,形成了“疫情”下的中学生生命教育课程体系,在生命教育三个层面上涵盖“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命、成全生命”六个核心理念,利用团体活动、教育戏剧等形式组织课堂内容,引发学生的思考,让学生学会完整理解生命的意义。在疫情常态化之后,对课程内容和素材进行调整,使课程体系更加完善,在实践过程中取得了良好的效果。

中学基本数学思想方法探析

根据多年的课堂教学经验，针对中学数学课程特点，对中学数学思想方法进行了一些探讨，总结了中学数学问题的一些有效方法，并在实践中加以运用，通过实践证明，这些方法对数学的理解有很大的帮助作用．

生活化教学策略在中学物理教学中的应用探究

在中学物理课堂中充分运用生活化教学策略,对提升教学质量有一定的促进作用.为了提升课堂教学质量,帮助学生更加主动地学习,本文分析了生活化教学的实质内涵以及优势,就如何将生活化教学策略运用到中学物理的课堂提出了几点建议.

中学数学学习过程的评价

为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程。创造性的理解这些评价理念,并在教学过程中加以落实,是保证新课程有效实施的重要一环。

新时期兰州市农村经济发展构想——兰州市永登县红城镇玉山村为例

我国13亿多人口,其中农民9亿多,农村经济的发展极大影响着整个国民经济的发展。《中共中央关于进一步加强农业和农村工作的决定》中指出:农业是经济发展、社会安定,国家自立的基础。没有农村就不可能有全国人民的小康;没有农村的现代化就不可能有整个国民经济的现代化,兰州市永登县红城镇玉山村作为兰州市经济管理干部学校的帮扶村,可以从中一窥农村经济发展模式,具有现实意义。