幼儿园家园合作存在的问题与对策研究

分析了家园合作中存在的一些问题,并针对所提出的问题制定了对策:第一,引领家长树立科学的教养观;第二,提高家长主动参与教育教学活动的意识,使家长真正成为家园共育的合作者。第三,通过开展丰富多彩的家园互动活动,使家园合作的形式多样化、情趣化。

幼儿园区角游戏活动

区角游戏是幼儿在游戏区所进行的某种特定活动。材料的复杂性体现在既要保证幼儿有兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

幼儿园班风与家风建设初尝试

幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。

浅谈幼儿园区角活动中教师指导时机的把握

幼儿园区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松的环境中，按照自己的意愿和能力，以操纵摆弄为主，并自由地选择学习内容和活动伙伴的一种学习活动。区角活动是当前幼儿教育改革的一项重要内容，也是对幼儿实施素质教育的重要途径。简要论述了教师在区角活动中应如何把握时机，进行具体的指导，以期为教师有效地创设和指导区角活动提供参考，让区角活动在真正意义上促使幼儿各方面的发展。

在常规活动中培养小班幼儿的语言表达能力

语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具。培养幼儿的口语表达能力，无形之中也是培养他们的交际能力。儿童的语言需要在后天的社会环境中，通过语言实践来逐步发展，语言交往实践越多，其语言发展也越快。幼儿期是学习语言的最佳期，幼儿的一日生活活动应当成为培养幼儿语言表达能力的基本途径。

在数学活动中培养幼儿创新精神

数学教育是基础教育课程中的一门主课，与母语、英语一同构成学生将来参加工作或继续深造的不可缺少的工具。因此，在数学活动中培养幼儿的创新精剃i显得尤为重要。

声情并茂,熏陶启迪——如何使语言教学活动有声有色

语言教学是幼儿学习的重要组成部分,是对幼儿进行思想品德教育,培养幼儿感受语言发展,提高口语表达能力的重要手段。语言教学活动应根据幼儿的心理特点进行,教师应充分挖掘语言艺术本身的寓教于乐,组织有特色的语言教学活动,来保证幼儿健康成长。

试析探索型主题活动的实践运用

探索型主题活动它基于幼儿的直接经验,是一种以幼儿获取丰富的学习经验,满足幼儿探索的好奇心与兴趣,发展幼儿创造性表现能力和解决问题能力为主要目的的教育方式。本文通过"创设良好的学习和生活环境;以幼儿为本,设计活动内容,促进幼儿参与活动的主动性;尊重幼儿,发挥幼儿的创造性"等几方面来实践证明幼儿主体性在探索型主题活动中的发展。通过本研究可以使教师以引导的方式鼓励并推动幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动;就幼儿学的过程而言,强调了幼儿自主性学习,重在激发幼儿内在的学习动机,凸现幼儿不同的探索和思维方式。还看到了孩子的成长、看到了教师的观念、行为转变。