迭代式课证融合的计算机办公技术课程的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

基于工学结合高职教育理念,对计算机应用基础课程经流程再造后形成的计算机办公技术课程这一成果进行了全方位阐述。内容包括职教课程观的形成、课程体系的重建以及运行过程中各种难题的破解等,在课程的迭代优化过程、专项职业能力的培养、网络教学平台的搭建和课程评价的创新机制等方面给出了具体做法。实践中,取得了一系列成果,得到了职教专家的充分肯定,在课程改革模式探索上做出了有益的尝试,具有很好的现实意义。

煤化工专业高技能人才培养模式的改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

兰州石化职业技术学院煤化工专业的高技能人才培养模式为:开发校企共育、工学结合的"13443"的人才培养模式;构建基于工作过程的工学结合的课程体系;自行设计凸显煤化工特色的专业实践教学平台体系;采取专兼结合、教学做一体化的教学模式,达到"做中学,做中教";课程改革带动本专业精品课程建设和教材建设;打造一支职业教育特色突出的省级教学团队。

高职院校教学质量监控体系建设的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校教学质量监控体系的构建,是实现教学质量的全面管理,保证和提高教学质量的重要手段和措施。通过质量监控体系的构建和有效运行,高职院校教育教学可以形成从多方位、多侧面、多环节对教学质量进行监控的态势,使教师的教学质量意识得到加强,从而满足经济社会和学生个人的双重需求,体现高职教育教学的质量内涵。

高职院校软件测试专业基于倒推模式的人才培养方案的构建——以兰州石化职业技术学院为例

探索和实践专业人才培养方案是新时期高职院校改革和创新的重要内容。借鉴我院软件专业示范性建设期间的成功做法,通过大量的市场调研,采用倒推理论,根据市场需求和岗位能力要求,构建专业核心课程体系,并将职业素养的培养贯穿整个人才培养方案的全过程,实现了高技能人才的全面发展,并在新专业的建设和办学过程中积累了宝贵经验。

以有效教学理念推进高职院校教学改革的思考与实践——以兰州石化职业技术学院为例

根据高等职业教育的培养目标,针对高职学生的特点,初步分析了有效教学的内涵,并对当前课堂教学中存在的问题进行了反思,提出注重教学的有效性是高职院校提高教学质量的必然要求。以兰州石化职业技术学院教学改革实践为例,探讨了以有效教学理念推进高职院校教学改革的相关策略。

新常态下高职院校构建有效课堂的探索与实践——以兰州石化职业技术学院为例

文章从提升顶层设计、制定课程标准、整合教学资源、加强实训基地建设、深化校企合作、提高师资水平、引领学生发展等方面阐述了加强有效课堂建设的措施及取得的成果,对指导高职院校开展有效课堂建设具有一定的推广应用价值。

印刷媒体技术专业“校中厂”校企双主体特色人才培养模式改革与实践——以兰州石化职业技术学院为例

印刷媒体技术专业紧密结合学校企业——印刷厂的优质实训资源,遵循高职教育教学发展规律,依托行业产业背景,突出工学结合,强化实践技能训练,服务教育教学,形成了"校中厂"校企双主体特色人才培养模式。在教育教学改革过程中,经试用、推广、完善,证实该模式,工学结合特点突出,具有系统性、连续性,显著提升了印刷媒体技术人才培养质量,为高职院校人才培养特色化、体系化建设探索出一条有效的新路子。

全国化工设计竞赛对高职化工专业拔尖人才培养的启发——以兰州石化职业技术学院为例

针对本学院石化专业拔尖人才培养中存在的问题,根据指导全国化工设计竞赛的经验,重新构建石化类专业的拔尖人才培养的课程体系,改革教学方法,加强实践教学,培养拔尖人才的工程能力,提升人才的培养质量。

构建高职院校内部质量保障与监控体系的认识与实践——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校构建教学质量保障与监控体系是高职院校规范内部管理的必要保证,是当前高职院校内涵建设、全面提高教育教学质量的一个重要途径和方法。通过厘请高职院校内部质量保障体系概念及构成要素,研究分析了高职院校内部质量保障体系运行中存在的主要问题,阐述了高职院校内部质量保障与监控体系构建和运行的具体经验和做法。

刍议高职高专图书馆在大数据环境下的经济价值——以兰州石化职业技术学院为例

近30多年来,随着社会的发展,高职高专图书馆为了适应大数据背景下发展道路上的转型需要,为了更好地提高高职高专院校的教育教学质量,作为为高职高专学院师生服务的图书馆工作,在当今社会的大数据环境下,其经济价值显得尤为重要且有自己独特的特点。高职高专图书馆的经济价值该如何体现,如何更大程度的发挥作用,以及经济价值如何评估、有哪些好的评估方法,及对高职高专图书馆的作用、启示及意义等,都有待进一步分析研究。

“双高”背景下应用化工技术专业群建设路径分析——以兰州石化职业技术学院为例

中国特色高水平高职院校建设提出要多维提升高职高质量发展,进一步加强专业群建设。根据兰州石化职业技术学院专业现状,构建以应用化工技术专业为核心,煤化工技术和化工安全技术为骨干的专业群。基于“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的专业群架构原则,构建的专业群逻辑关系强,专业群紧密依托产业链,专业群课程体系严格体现岗位群技能要求,人才链匹配岗位链,符合“双高计划”高质量专业群建设的要求。

基于“课证融合”模式的高职院校“计算机基础”课程建设实践探讨——以兰州石化职业技术学院为例

在充分认识"计算机基础"课程重要性的基础上,采用"课证融合"教学模式,并基于该模式对"计算机基础"课程的建设思路进行了阐述。教学实践证明,"课证融合"教学模式可以有效促进学生计算机基础知识的掌握及操作技能的提高。

“互联网+”视域下高等职业教育与区域经济协调发展的路径探索研究——以兰州石化职业技术学院为例

有效协调高等职业教育与区域经济发展关系是保证"一带一路"、"互联网+"等战略思想落地的重要方面,同时"互联网+"的发展格局又能为高等职业教育更好服务地区经济发展创造优质条件。本研究立足兰州石化职业技术学院教育教学改革发展的实际经验,有效诊断高等职业教育与区域经济发展存在的问题,针对具有明显地域特色的职业院校,探索有效促进二者协调发展的可行性路径与思考。

中国制造2025背景下高职数控加工课程教学改革研究——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校数控加工实训课程体系改革,应以中国制造2025行动纲领为引领,科学设计教学内容和教学过程,探索和实践数控加工新的课程体系,从而更好地满足"十二五"期间高端装备制造的发展对数控加工人才培养的新要求。

高职院校大学生核心价值观培育的路径探索与实践创新——以兰州石化职业技术学院为例

高职院校开展核心价值观教育是当代高职大学生承担历史使命、成长成才成功、适应社会发展的必然要求。构建高职院校学生的社会主义核心价值观,要突出职业教育的根本特征,坚持以社会主义核心价值体系为指导,丰富文化育人的引导作用、提升思政课程的灌输作用、深化雷锋精神的引领作用、升华道德实践的示范作用、发挥新兴媒体的传播作用。

职业院校学风建设问题的实践与探索——以兰州石化职业技术学院为例

学风建设水平如何,直接影响学校的改革与发展,影响学校的教育教学质量,对高校,特别是职业院校来说,建设良好的学风,是构建和谐校园的重要举措。以兰州石化职业技术学院学风建设的实践为例,探索职业院校学风建设的有效方法和途径。

高职院校建筑类专业BIM课程设置探析--以兰州石化职业技术学院为例

近年来,BIM技术在国内迅速发展,大批复杂结构建筑项目陆续使用BIM技术辅助建造,取得了非常好的效果。而伴随着建筑工程信息化建造时代的来临,对BIM技术应用人才的需求也与日俱增。高校是培养BIM技术人才的摇篮,针对BIM在国内应用的现状,如何培养BIM技术人才,如何开设BIM课程成为高校必须解决的问题。通过总结国内BIM技术的应用情况,BIM技术软件平台的应用情况,以兰州石化职业技术学院为例,从建筑类专业BIM课程的设置、实训软件的选取以及理论课程与实训课程的衔接等问题进行探析,为高职院校建筑类专业进行BIM课程设置提供参考。

基于校企协同创新平台的工科高职创新创业人才培养——以兰州石化职业技术学院为例

为了提升高职院校创新能力和办学水平,文章首先分析了开展校企协同创新的意义,然后探讨了校企协同创新平台的基本功能,最后总结了基于校企协同创新平台的工科高职学生创新创业人才培养的途径。

兰州石化职业技术学院学生体质状况调查研究

通过对兰州石化职业技术学院学生体质健康现状调查研究,结果表明:兰州石化职业技术学院学生身体健康状况处于全国中等水平;男子身高体重等级属于正常范围,女子体重偏低;男女生平均身高高于全国大学生男女平均值,体重低于全国大学生男女平均值;台阶试验指数总均值均低于全国大学生总均值;男生上下肢力量发展不平衡;理工科专业学生各项身体素质指标优于文科专业学生。调查结果说明学生身体综合素质呈下降趋势。

“互联网+”时代下创建电商精准扶贫新模式——以兰州石化职业技术学院“双联”工作点为例

随着电子商务的迅猛发展,电子商务所涉及的领域也在不断扩展。电子商务与精准扶贫的结合成为带动并解决我国农业不断向前发展的重要手段,同时也成为农村落后地区精准扶贫的重要载体。文章通过以兰州石化职业技术学院"双联"工作点电商精准扶贫为例,通过对甘肃省电商精准扶贫政策以及"双联"工作点基本情况的了解,分析精准扶贫中的农村电商发展现状,探讨农村电商精准扶贫新模式,并提出促进农村实施电商精准扶贫的对策建议。