城乡结合部中学青年教师专业化发展的有效途径探析——以兰州市第三十四中学为例

一、兰州市第三十四中学现状简要分析 兰州市第三十四中学是一所市属完全中学，35岁以下青年教师87人，33岁以下青年教师46人，教职工平均年龄38．6岁。学校以“规范化、人性化、个性化的管理模式，团结、协作、向心力的学校精神，不断提升办学的品牌效益”为办学思路，促进师生在学习、能力品德与身心等方面的整体和谐发展。

3D创意校本课程开设探索——以兰州市第三十四中学为例

随着3D打印技术日益成熟并在当今社会生产生活的多个领域的推广,给社会生产技术带来了深刻的变革和影响。3D打印设计与创意课程作为现代信息技术课程教学的重要组成部分,其明确的育人目标、完整的课程体系、高效的课堂教学模式、有效的评价标准是3D创意设计作为校本课程在中学阶段得以顺利开设的保障。本文主要是以兰州三十四中学开设3D打印校本课程为实例,阐述3D打印课程在中学开设存在的问题及相应的解决办法。

“互联网+”背景下高中学生自主学习现状分析

随着互联网技术的不断普及,高中学生自主学习的方式发生了巨大的变化。互联网为学生提供了众多获取信息和学习资源的机会,但也暴露了学生在海量信息中筛选和利用的能力欠缺以及学习动力不足等问题。为了更好地了解高中学生的自主学习现状,本文深入剖析了高中学生自主学习的现状和原因,以期能帮助学生更好地组织和规划学习过程,提高学生自主学习效果。

“三新”背景下基于学科大观念的普通高中英语单元整体教学实践研究

在中国,教育领域一直在积极探索与改革,以适应不断变化的社会需求和培养具备创新能力和综合素养的学生。教育领域“三新”的推出(即新课标、新教材、新高考),是中国教育的重大改革。在这一背景下,高中英语单元整体教学备受关注,因为它承载了培养学生语言能力和综合素质的使命,当然,也使当前的单元教学方法面临着诸多挑战。本研究旨在探讨在“三新”背景下,基于学科大观念的高中英语单元整体教学实践,通过解决现实教学中出现的问题,更好地满足学生的需求,促进学生的全面发展,同时,提升教师的专业素养。

中学德育工作的困惑与建议——建构三位一体的德育体系,为中学生的健康成长护航

中学时期是学生时代人生观和价值观形成的敏感期,也是问题凸显的特殊时期。笔者试图从影响中学生德育工作的三个层面,即学校教育、家庭教育和社会教育探究影响中学生成长的问题,追寻适合当下中学生德育工作的方法和途径。

浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。作为中学数学教师,如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力,实施创新教育,是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂教学、数学学科教学、教学过程三者有机结合起来。

兰州西郊中国林蛙的食性初步分析

对兰州西郊中国林蛙的食性做了初步分析。胃检发现:其动物性食物占总食97.34%,所吞食动物种类涉及3门、4纲、12目、35科,以昆虫纲为主,占动物性食物的85.27%。食物中有害动物与有益动物的比数为2.2∶1,有益系数=35.71%,分析结果认为,中国林蛙是一种有益的经济蛙类,应予保护并合理利用其生态价值。

中学化学实验“绿色化”的意义

随着中学新课程标准的实施。中学化学教师越来越关注化学实验的“绿色化”问题。绿色化学是社会对化学科学发展的新要求，对于人类社会的可持续发展具有重要意义。

中学校园文化构建初探

校园文化是学校的灵魂,它蕴藏在学校教育系统之中,是学校的核心竞争力,不仅对广大师生员工起着思想情感的导向作用和行为规范的约束作用,也关系到教育质量、办学水平和未来公民的素质,还将对我国未来的社会风貌、民族精神产生长远的影响。

浅议文本的召唤结构对中学语文教学的启示

语文教学从根本上说就是对话。对于进入阅读状态的学生来讲,文本是对话的另一方,其提供的是一个包含着意义“空白”和“不确定性”的召唤结构,召唤着学生做出回答,学生在与文本的对话中实现作品意义的生成与构建。

中学英语网络信息化小组合作教学内容及特点分析

随着网络信息化小组合作英语授课模式的不断展开,在日常授课中取得了非常突出的效果。本文针对这一课题做出了进一步探究,对信息化小组学习的定义以及网络化教学的必要性、教学的内容和特征给出了指导与建议。现阶段的新课程标准更加注重对中学生的素质教育,要求教师全面更改以往的教学观念,将学生作为教学的主体。在进行英语日常授课时,要求学生能够积极地参与到课堂当中来,充分地进行合作、交流与讨论。

新课改背景下的中学历史创新教学

新时期的基础教育课程改革是中国基础教育在进入21世纪时采取的重要行动，也是中国教育史上的一场巨大变革。在实施素质教育的过程中，课程结构是否科学合理直接影响着学习者的素质结构，进而直接关系到未来人才的素质形成。基础教育新课程标准强调培养学生的终身学习和发展的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度和价值观（以下简称“三个培养”）。为了实现上述新课标理念，

信息社会中网络对中学生的诱惑

人类历史上曾经经历了四次信息革命：第一次信息革命是语言的使用;第二次信息革命是文字的使用;第三次信息革命是印刷术的发明;第四次信息革命是电话、广播、电视的使用。

新课改下中学生物教师应具备的新理念

2015年起，新高考的方案开始在上海市和浙江省的所有学校实施，自2019年起，高中新一轮课改和新高考将在我省全面施行。面对即将开始的新一轮高中新课改和高考改革，势必对高中教育提出了新的要求，从过去的育分到当今的育人，高中教育的目标将更重视立德树人，重视对学生核心素养的培养。

转换观念 厚实底蕴——对中学生阅读的一点见解

由于长时间的应试教育．已使学生本能地认为读书就是为了考试,这里我没有用学习一词），所以在这一过程中慢慢地就有了排他性。凡是他们认为考试不考的内容，无论其本身有多高的价值．或者教师讲得有多精彩，也或者对其人生的发展有多大的作用．他们都会置若罔闻，甚或束之高阁。这种要命的做法使学生学得越久．思路越窄，盲点越多。所以我认为新课程的第一要义，便是转变学习观念——由单纯的“学”课本转为多“读”书。多读书可分为几个层面．

中学法治教育活动型学科课程的建构与实践

法治教育要内化于心、外化于行。法治教育活动型学科课程以“法治意识”核心素养的培育为统领,以议题为纽带,以活动为依托,将热点法治事件引入课堂,通过构建沉浸式、交互型、议辩型、模拟型、实践型法治教育课堂,创新法治教育方式,拓展法治教育空间,让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解法治的价值,在践行法治理念的过程中逐渐将之内化为自觉的价值取向,从而增强学生的法治意识和法治观念,推动法治精神落地生根。

在中学美术教育中中国画的传承与教学研究

在中学美术教育中开展中国画的教学，可以适当利 用多媒体，营造宽松的教学气氛，激发学生的学习兴趣，以 鉴赏和临摹相结合为主，引导学生发挥创作能力。让学生了 解祖国的优秀传统、笔墨技法与造型能力，提高学生的审美 鉴赏能力、人文素养，使学生对祖国的传统文化更加了解和 热爱，从而产生想继承学习中国画的想法。

中学生物实验教学中的学生管理

生物是一门以实验为基础的自然学科,为了提升学生的生物素养,不少教师在教学活动开展中会组织多样化的实验活动。但是,通过对所执教班级学生的生物实验参与情况进行观察发现,一些学生在参与过程中出现了不良的行为,这些行为不仅阻碍着学生在实验操作中所获得的知识和方法的发展,还在一定程度上了影响着实验教学活动有效开展。基于此,教师需要在实验教学中采取有效的方式对学生进行管理。

浅谈中学生数学学习兴趣的培养

在教学过程中,兴趣是学生进行学习的动力,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐,融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法。本文是根据教学实际,通过近些年的教学探讨,总结了几方面培养学生学习数学兴趣的途径和方法。如果我们采用恰当多元化教学的方法培养学生的数学学习兴趣,使学生积极、主动、心情愉快地投入到数学学习中去,从而激发学生的乐学、好学的学习兴趣将对提高数学教学质量起到事半功倍的效果。