新课改下高中数学教学中学生创新能力培养路径

新课程改革的推行与实施,加快了高中数学课程教育的改革与创新,要求教师以现代化教育理念为导向,按照新课程改革措施高效开展数学教学活动。在教学中,教师不仅要向学生传播基础知识,还应注重培养学生的创新能力,满足学生个性化发展需求。但在高中数学教学与学生创新能力的培养过程中,依然有很多需要改进的地方,基于此,本文对新课改下高中数学教学与学生创新能力培养环节存在的问题进行了分析,并提出了学生创新能力培养路径。

漫谈中学教师的教育艺术

学生在成长的过程中出现一些问题是必然的，如果教师教育方法得当，积极引导学生，重新站立起来的学生便会因此多一份坚强，多一份财富，反之如果教师教育不当，就极有可能毁了学生一生。笔者认为教育学生是每位教师应该具备的一项基本功，它既是一门科学，也是一门艺术。教育学生是需要方法和艺术的，这值得我们每一位教师深思。

地理核心素养视角下的研学旅行教学设计——以兰州—定西研学旅行为例

文章以兰州—定西研学旅行为例,在《普通高中地理课程标准》的指导下进行研学旅行方案设计,以培养学生的地理核心素养为根本分析了研学旅行对常规高中地理教学模式的拓展意义,力求探索研学旅行在培养学生地理核心素养实践中的特定作用。

“兰州历史地理”校本课程开发研究

历史地理学是一门研究历史时期地理现象的学科,而校本课程的开发则在最近几年蓬勃发展。笔者尝试将历史地理学的学科体系及内容作为课程资源加以利用开发,以此创设一门新的校本课程,希望对于丰富校本课程资源尽一份绵薄之力。

基于核心素养的高中化学大单元教学设计探究

高中化学是高中生必须掌握的一门科学性基础类学科,不仅要求学生掌握相关的化学基础知识和技能,还要提升学生的化学学科素养。在高中化学课堂上渗透、落实核心素养内容,可以提升学生的化学素养,很好地培养学生的各项能力。新课程改革要求提升学生核心素养,利用大单元教学提升化学课堂教学质量,实现学生的个性化学习,创建开放的教学环境,为学生的全面发展奠定基础,已经成为当下教学的重要变革目标。

西北农村公共体育服务问题研究

农村公共体育服务是制约我国公共体育服务体系建设的瓶颈。运用文献资料、专家访谈法,对西北农村公共体育服务发展过程中所出现服务意识浅薄,管理理念滞后;服务活动扭曲,管理内涵不清;服务经费拮据,管理资金短缺;服务场地简陋,管理设施无序;服务人力不足,管理资源匮乏;服务机制不顺,管理力量薄弱等进行剖析,旨在为西部农村公共服务体系建设提供决策参考。

微课在高中地理课堂中的实践与研究

地理学科是一门区域性和综合性较强的学科。特别高中地理课程,其知识点相对零散,知识体系复杂,因此在学习过程中成为影响学生总体成绩的一门课程。为了能够提高高中地理学习效率,运用微课教学解决效率问题成为高中地理教师的教学方式。微课教学虽然刚刚出现,但是微课凭借其独特的教学优势给我们的教学过程提供了很大的便利和帮助,不仅改变了传统粉笔教学的模式,还给学生提供了动态的教学过程,并在加大学生学习兴趣的基础上提高了学习效率。

机器学习的发展史及应用前景

随着"人工智能"技术的发展,人们开始越来越多地研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为,来获取知识或技能。机器学习作为实现"人工智能"的一种方法 ,文章对其从浅层学习到深度学习的发展历程进行了总结与梳理,简要分析了三类机器学习模式和决策树算法、K最近邻算法、朴素贝叶斯算法等机器学习的算法理论与应用,并提出了展望。

学科核心素养背景下思维导图在语篇解读中的运用探究——以新课标人教版高中《英语(选修6)》Unit 4 Reading为例

在高中英语教学中,教师通过运用思维导图进行语篇解读,可帮助学生更加明确地把握语篇特征,加深对语篇的理解程度,从而提高学生语篇学习质量,更好地优化教学,这对于培养学生的英语学科核心素养具有重要的现实意义。本文介绍了新课标人教版高中《英语(选修6)》Unit 4 Reading中的文章The Earth Is Becoming Warmer—But Does It Matter?的阅读教学设计构思和实施过程,探索如何运用思维导图进行语篇解读以培育学科核心素养。

高中物理力学实验融合策略分析

一、力学实验考点分析《验证牛顿第二定律》是高中物理力学实验的核心,本实验通过控制变量法讨论了力与运动的关系,验证了牛顿第二定律F合=ma。原始实验考查两个经典考点:首先平衡摩擦力。实验中通过设置斜面,当满足μ=tanθ时,小车受到平衡力的作用沿斜面匀速下滑。当改变小车的质量时,依旧满足平衡条件,小车所受合外力为零。小车在细绳牵引力的作用下(F合=Ft)加速运动。其次设计系统误差。

浅谈培养高中数学尖子生的几点思考

有人说＂英雄在于磨炼,人才在于培养＂.也有人说＂数学尖子生可遇不可求＂,这两种说法都有自己的道理,但是我更赞同的是第一种说法,因为作为中学数学教师,培养数学尖子生是每一位数学教师必须面临的一个重要的研究课题,而这个课题也许是每一个数学老师要研究一辈子的.

学生历史学科核心素养的培养实践探索——以人教版《中外历史纲要》(上)第20课的教学设计为例

已经启动的高中历史课程改革出现了教材内容多、课时少、教学计划难以完成等诸多不适应。基于此,文章提出了应对当前挑战的策略是,进行创新性的教学实践探究和优秀科研成果的推广;用发展学生核心素养的总目标统领教材内外的教学资源,做到理性判断,大胆取舍,分清主次;在课堂教学的各个环节、诸多具体内容中共同且有区别地体现课程目标要求;在重视对学生价值观念引领的同时,加强其学术精神的培养,以满足学生个性化发展和学科自身建设的需要。

核心素养下高中化学教学设计——以“原电池原理”为例

《化学能与电能》是高中化学必修阶段的重要学习内容,本节核心知识“原电池原理”对氧化还原反应、化学能与热能、化学电源、电解原理等基本概念和基本理论的学习起着承上启下的作用。本文以此为例,重点通过对铜锌原电池原理的“宏观辨识与微观探析”及“证据推理”,建立一般的“单池”原电池的“模型认知”,实践探索基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计。

基于微课的高中化学“翻转课堂”教学模式初探

翻转课堂（flipped classroom）也称颠倒课堂。它将传统课上教学过程与课下学习活动进行转换（如下图所示），有效提升学生自主学习能力，发展学生思维能力，最终实现学习成绩提升。

城市特殊家庭学生成长问题的教育对策研究

特殊家庭使得学生过早的成熟,失去正常的父爱与母爱,也缺乏正常的父母教育。这样的学生在成长过程中,人生观与价值观会产生一定的扭曲,或者是受到压制,对于智力与性格的发展起到消极作用,从而产生学习成绩下滑,思想道德品质败坏,影响行为与心理的发展。因此,改变传统教育观念,通过教育行为引导特殊学生的发展,对进一步改善城市特殊家庭学生的成长与发展具有重要意义。

核心素养理念下高中数学高效课堂的构建

随着新课改的深入,教师逐渐认识到培养学生数学核心素养的重要性。重视学生数学核心素养培养的同时,教师还要不断向课堂四十五分钟要效益,不断提高数学教学的效率。下面,笔者结合教学实践,就核心素养理念下高中数学高效课堂的构建,谈谈自己的体会和看法。

混合式教学模式在高中数学教学中的实践与研究

混合式教学法是一种新时期的科技产物,其是利用网络技术将传统教学优势和数字教学优势进行有机结合,进而来达到提高教学质量和教学效率的目的。目前,这种新式的教学方法在我国高中数学教学中起到了很大的推进作用。对混合式教学模式在高中数学教学中的实际运用进行详细的阐述和分析。

情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

课程教学改革不断深入，高中英语教师对学生语言应用能力的培养也越来越关注。教师在高中应用语法教学中需要打破传统教学模式的限制，激发学生对英语语法学习的兴趣。情境教学策略在高中英语语法教学中有着较为广泛的应用，通过这种教学策略，可以让学生在教师所设定的情境中学习语法知识，从而将学生学习的积极性和主动性充分调动起来。对情境教学策略在高中英语语法教学中的运用进行深入分析是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

谈高中数学教学中对学生创新能力的培养

随着教育改革的发展,学校教育也越来越重视对学生的综合培养,开展各种形式的教学,实施对学生多方面的培养,促进学生的全面发展。数学课程作为高中教育中的重要学科之一,同样需要适应教学改革的要求,对教学方式进行有效创新。结合数学课程的内容,展开对学生的教学培养,促进学生创新能力的发展,提高教学效率,促进数学课堂的高效教学。首先对高中数学教学中对学生创新能力培养的现状进行简单分析,然后重点对高中数学教学中对学生创新能力培养的策略进行充分探索,以供大家参考。

百合热风干燥过程的无硫防褐变研究

以兰州鲜百合为原料,利用自行设计和组装的热风干燥装置,通过对市售鲜百合防褐变护色处理和不处理的热风干燥对比实验,采用热风灭活和酸性灭活相结合的生物酶降活方法,实现了百合制干过程中灭酶和干燥一体化,干燥时长可缩短1/3。考察了干燥温度、防褐变液浓度,防褐变处理浸泡时间以及百合切丝宽度对鲜百合干燥时间和制干产品白度的影响规律,通过正交实验确定了百合制干过程中控制百合褐变的关键因素,开发出鲜百合无硫防褐变制干新方法。结果表明:鲜百合切丝(约3mm),经防褐变液(食用白醋稀释20倍)浸泡1min,在50℃下热风干燥,制得的百合白度明显高于市售百合。