体育训练对学生心理健康的研究——以兰州职业技术学院为例

近年来,社会公众对于大学生心理健康状况所展现出的浓厚兴趣以及充分关注,无疑是我们亲眼见证的事实。这些年轻学子不仅承受着沉重的学术压力,同时还须面对更为严酷的社会现实。由此引发了他们在心理健康领域内存在的诸多挑战日益凸显,逐渐成为了整个社会各个层面高度关注和关切的话题。在此背景之下,体育锻炼所带来的益处愈发显著,人们期待通过对广大在校生实施体育训练,提升他们的心理抗压能力,进而实现改善他们心理健康状况的目标,使之能够以更加乐观、积极的态度去应对生活中所遭遇的种种困难与挑战。

高等职业院校物联网应用技术专业课程生态研究--以兰州职业技术学院“传感网应用开发”课程为例

通过对物联网应用技术专业课程体系现状的分析,提出了物联网应用技术专业“1+X+CDIO”课程生态。以“传感网应用开发”课程为例,建立符合行业发展的、多维度融合的基础模块,集合五大项目集群,将基础模块、项目集群和生态链紧密联系,实现教学、科研和岗位环环相扣、相辅相成的物联网应用技术专业课程生态。实践证明,“传感网应用开发”课程生态强化了传感网应用开发的核心专业能力,提升了学生的职业素养和综合竞争力。

基于PEAP项目的高职院校汽车专业英语教学改革研究——以兰州职业技术学院为例

随着汽车产业国际化,汽车专业人才对英语沟通能力的需求日益提高。本文以兰州职业技术学院为例,依托PEAP(保时捷品质实习生)项目,探讨高职院校汽车专业英语教学改革的有效途径。目前高职院校汽车专业英语教学中存在师资队伍薄弱、教学方法单一、教学资源不充分以及课程体系缺乏创新等问题。本文提出针对性的措施和对策,包括激发学生对汽车英语的学习兴趣、提高授课教师交叉学科综合能力、选择与学生英语基础匹配的汽车专业教材以及创设实境教学模式,旨在提高汽车专业英语教学质量,培养符合行业需求的复合型人才,以满足汽车企业对人才的综合需求。

高职院校融媒体矩阵育人作用探究--以兰州职业技术学院为例

随着信息技术的迅猛发展,高职院校融媒体矩阵建设已经成为党建工作的重要组成部分。兰州职业技术学院以党建为引领,构建了育人矩阵,形成了思想政治教育、教学工作、学生管理“三位一体”的综合育人体系。融媒体矩阵建设,不仅增强了党对教育教学工作的全面领导,还提高了党建工作的吸引力和感染力,提高了学生的思想政治素质和综合能力水平。

德国“双元制”模式驱动下的新能源汽车技术专业教学改革探析——以兰州职业技术学院为例

汽车产业是一个涵盖汽车制造、销售及相关服务的综合性经济领域,涉及汽车产业链的各个环节,包括生产制造、配件供应、销售和售后服务、财务和后市场服务等。作为现代产业的支柱,汽车产业对全球经济具有重要影响。在此背景下,为满足产业发展需求,众多高校纷纷开设汽车类相关专业。然而,汽车更新换代速度不断加快,新车型、新技术层出不穷,导致汽车专业人才培养不能适应行业发展新需求。兰州职业技术学院新能源汽车技术专业基于德国“双元制”模式进行教学改革尝试,取得了显著成效,为其他院校教学改革提供了可资借鉴的经验。

文旅融合发展背景下数智文旅服务专业群建设研究——以兰州职业技术学院为例

一、前言,2009年9月15日,原文化部、国家旅游局印发《关于促进文化与旅游结合发展的指导意见》,提出要高度重视文化与旅游的结合发展,并制定打造文化旅游系列活动品牌、打造高品质旅游演艺产品、利用非物质文化遗产资源优势开发文化旅游产品等一系列措施推进文化与旅游结合发展。2018年3月,根据国务院机构改革方案,中华人民共和国文化和旅游部批准设立,更好地促进文化与旅游产业的融合,提升国家文化软实力,满足人民群众日益增长的文化和旅游需求。2024年7月,党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,“健全文化和旅游深度融合发展体制机制”,为文旅领域进一步全面深化改革提供了根本遵循。

“赛创融合”背景下大学生创新创业能力培养探究——以兰州职业技术学院为例

探索高职院校大学生创新创业项目培育的有效方法和途径,把创新创业大赛贯穿于创新创业教育教学当中,在双创课程教学和实践训练中引入项目开发,将教学过程与大赛有机结合,通过实现“赛创融合”,切实发挥双创大赛的导学促教作用,从而推动创新创业教育教学改革,有效激发学生创新创业的热情,培养和提高学生创新创业思维和能力,强化学生的创新创业精神,推动学生创新创业综合素质的发展和提升。

新媒体背景下高校思想政治工作创新路径研究——以兰州职业技术学院为例

当前,以微信、QQ、抖音、快手等为代表的各类新媒体已经成为大学生获取信息、开展沟通交流的重要途径。高校传统的思想政治工作模式已经不能完全适应新媒体时代的发展。因此,如何利用新媒体创新高校思想政治工作方法,为思想政治工作注入新的活力是目前所面临的突出问题。在对当前高校思想政治工作现状分析的基础上,提出新媒体背景下高校思想政治工作的新路径,主要包括完善制度机制,用制度管好新媒体;搭建新媒体平台,丰富思政工作载体;加强思政队伍建设,主动适应新媒体发展;拓宽思政工作渠道,提升思政工作育人实效;加强新媒体信息监管,为做好思政工作提供有利的外部环境。

1+X证书制度背景下高职院校早期教育专业“岗课赛证”融通育人模式研究--以兰州职业技术学院为例

1+X证书制度是新时代职业教育改革的重大举措,在推动职业教育教学改革、人才培养质量提升等方面有重要意义。兰州职业技术学院探索1+X证书制度下早期教育专业“岗课赛证”融通育人模式,在建构“岗课赛证”融通课程体系、教师理念重塑、实训基地建设、教材开发等方面进行实践及反思,以期为高职院校早期教育专业人才培养提供参考。

甘肃省高校用水管理和节水措施分析及实践——以兰州职业技术学院为例

在水资源短缺与高校规模扩大的双重背景下,甘肃省内高校贯彻节水优先方针、积极开展节水工作、推进节水型校园建设,已有部分高校通过完善用水管理制度、建立智慧用水监管平台、供水用水设施改造升级、完善计量设施、推进非常规水利用、加强节水宣传教育、采用合同节水管理模式和开展水平衡测试等一系列举措,顺利通过了节水型高校验收。以兰州职业技术学院为例,总结其在用水管理与节水措施中的实践经验,以期为其他高校开展节水工作提供参考。

高职院校“研、学、创”教学策略探究——以兰州职业技术学院健康学院为例

文章深入探讨了高职教育的“研、学、创”相结合的教学策略。该策略以团队协作为基础,整合教学、科研及科技创新活动,以提高教师的教学科研能力和学生的探究创新能力,最终提升高职教育教学质量。通过实施该策略,高等职业教育院校可以有效提高培育符合行业需求的高质量技术人才的能力,有助于应对职业教育发展的新挑战,有助于促进师生综合素质的全面提升。

基于青年话语体系的高校融媒体内容生产探析——以兰州职业技术学院为例

面向新时代青年群体,创新网络阵地话语体系,是当下高校宣传思想工作的关键。探索建立以育人为基础、内容为核心、平台为依托的融媒体内容生成的科学机制,推出导向正确、主题鲜活、品质优良的融媒内容产品,亲近青年学生,拉近青年学生与高校之间的联系,增强学生对思想政治教育的认同感、践行力,同时激发高校宣传思想工作内生动力,适应新时代发展趋势,落实立德树人根本任务,有效提升高校“三全育人”网络育人能效。

兰州职业技术学院推广普及民族传统体育项目的实践研究

民族传统体育项目具有健身、养心、立德等多重功能。近年来,兰州职业技术学院充分肯定民族传统体育项目的多重功能,通过一系列措施推广普及民族传统体育项目,一方面促进了本校学生的全面发展;另一方面实现了本校体育教育的高质量、内涵式发展。本文尝试总结、归纳兰州职业技术学院推广普及民族传统体育项目的具体做法,总结其经验,希望为其他高职院校尤其是甘肃省高职院校推广普及民族传统体育项目提供一些借鉴。

高职院校提质产教融合校企合作的路径研究——以兰州职业技术学院为例

产教融合校企合作是职业院校类型教育的本质特征。兰州职业技术学院以省级"双高"院校建设为引领,通过分析聚焦高职院校要深化产教融合校企合作必须明确"四个精准",从而对应构建了"双轮驱动、四齿耦合、双向保险"的校企合作多元育人新模式。该项举措不仅深化了学院在办学模式、管理体制等方面改革,而且提升了学院服务区域的适应性,为甘肃地区高职院校推进产教深度融合校企合作提供了借鉴和参考。

基于内涵式发展的高职院校基层党建创新模式研究——以兰州职业技术学院基层党建为例

内涵式发展以事物内部因素作为动力,强调事物"质"的发展,其对于高职院校提高教学质量、培育技能型人才具有重要的作用。高职院校基层党建工作应围绕学校的内涵式发展,走自己的内涵式发展之路,不断创新,进一步加强党员队伍建设、明确基层党组织的职责和地位,开创高职院校基层党建工作的新局面。本文以兰州职业技术学院基层党建工作的实践为例,探索了高职院校基层党建工作的创新模式。

高职院校创新能力现状与对策研究——以兰州职业技术学院为例

为了探讨高职院校提升高职学生创新能力的对策,本研究开展了针对兰州职业技术学院的案例研究,调查对象涉及9个院系20个专业近2000名学生、教师以及企业代表,基于大学生创新能力的现状分析有针对性提出对策与建议。

“新食代”高职食品专业人才培养模式构建研究——以兰州职业技术学院为例

随着近年来经济社会和食品行业的快速发展,“大健康、高品质”已成为食品行业新方向,也对食品技术人才培养提出了新要求。在分析食品行业面临的新问题的基础上,提出了构建人才培养模式的措施和保障模式,旨在提高高职食品专业人才培养质量,为高职食品专业人才培养提供参考。

高职艺术设计专业工作室制教学模式改革初探——以兰州职业技术学院为例

工作室制教学模式能有效强化高职院校艺术设计专业理论与实践的有机融合。阐述工作室制教学模式的优势及意义,并以兰州职业技术学院为例,探讨通过构建“双师型”师资队伍、创办大师工作室、深化校企深度合作、构建复合型工作室等措施,旨在推进高职院校艺术设计专业教学改革取得实效。

信息化助推高职院校治理能力现代化的实现路径研究——以兰州职业技术学院为例

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育发展,并对职业教育做出了一系列重要战略部署。加快推进职业教育治理体系和治理能力现代化是新时期高职院校深化改革面临的核心任务,是高职院校推动高质量发展的必由之路。针对高职院校在提升治理能力现代化过程中遇到的问题,以高职院校治理能力现状为背景,提出了借助信息化技术加快推进高职院校治理能力现代化的建设步伐,并以兰州职业技术学院为例,探索信息化助推学校治理能力现代化的可能路径,为高职院校提升治理能力提供有效借鉴。

“双创”背景下创新创业教学实践平台建设思考——以兰州职业技术学院为例

通过婚庆专业创新创业教学改革,搭建婚庆专业及相关专业大学生创新创业平台,加强校企合作的深度和广度,解决创新创业改革中遇到的问题,通过实践平台建设取得的成果和经验,为其他专业创新创业教学改革提供借鉴,为学生提供优质的教学服务,培养行业需求的技能型人才。