大学生线上教学评价的现状分析及优化策略——以兰州市高校为例

该文旨在评价兰州市高校大学生线上教学效果。主要采用问卷调查法,对在兰15所高校的学生随机调查线上教学的评价,对15所高校共计发放调查问卷750份,回收696份,回收率为92.8%,有效问卷621份,有效率为82.8%。通过15所高校学生线上教学的信息反馈,兰州大学学生线上教学的效果表现优异,优良率达到90.4%,明显高于其他本科高校,差异性显著(*P<0.05);而本科高校学生线上教学的效果明显高于高职院校的学生,差异性显著(*P<0.05)。通过调查发现不同高校学生对线上教学效果评价的差距较大,本科院校的学生线上教学的效果明显高于高职高专院校的学生,这可能与其学校的经费、硬件设施建设、师资力量、学生的基础知识及网络素养都有很大的关系,通过分析发现,2所高职院校的学生线上教学效果并不理想,以后应多组织各种线上教学培训来提高线上教学质量。

高校线上教学的研究现状及优化策略

网络教学是学校教育与现代媒体应用技术融合发展的必然,也是新时代高校思政教学和课程教学的一种发展方向。积极推行线上和线下教学相结合的综合性教学之路,为我国高等教育探索出一条全新的发展格局,优化网络教育教学,提高线上教学质量是当下每一位专任教师教学使命,但也由于不同学校硬件设施的建设、学生的基础知识、网络素养以及学习环境的差异等问题,使线上教学有很多的优点但也有一些不足,本文从线上教学的现状、突出的问题以及优化策略进行论述,以便为今后线上教学模式的选择和教学设计等方面提供一定的参考价值。