音乐教育中不可忽视的情感教育

当今音乐教育在对音乐本身审美性、艺术性内涵的认识及理解上有所缺失,情感性音乐教育被忽视。情感是人对一定事物或一定现象的情绪态度,是人在认识客观事物的基础上,对客观事物能否满足自己的需要而产生的一种态度的体验。可见,这种态度的体验,希望能引起广大音乐教育工作者对音乐情感性教育的关注与思考。

浅谈音乐教育中的德育渗透

每个人对于美的感受有所不同,借助于自身对美的理解,与个人自身所具备的素养分不开,但关键是每个人都会发自内心的对美给予无限的憧憬与向往,因此,借助音乐的美可以作用于人的情感,丰富人的感性,促进人内心的和谐而造就有道德的人。

培养幼儿音乐节奏感初探

音乐教育是美育的重要组成部分,其的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。通过我多年的教学经验和实践经验,认为音乐素质和能力的培养要从幼儿抓起,因为幼儿的生理、心理发展特征决定了幼儿好动、好玩,所以让他们通过听音乐、看图画、打节奏、体态律动、唱歌、朗诵,打击乐演奏、即兴表演来训练幼儿的节凑和能力。