大学生的奉献精神现状与教育探析

奉献精神是一个人社会责任感的集中表现,对国家、对人民来说是精神支柱。大学生背负着家庭的希望、祖国的厚望,他们的奉献精神关系着国家的繁荣昌盛、家庭的和谐与稳定。

提高学前教育专业声乐教学实效性的路径

学前教育专业学生是幼儿教师的后备军,大多数学前教育专业学生毕业后都会走向幼儿教师的岗位。声乐教学对于幼儿启蒙教育有着非常重要的意义,可以显著提升幼儿的艺术情操和兴趣爱好。因此,做好学前教育专业声乐教学工作也是非常重要的。本次研究重点探讨了学前教育专业声音教学方面的内容,指出了学前教育中声乐教学的重要性,分析了学前教育专业声乐教学存在的问题,并且针对这些问题提出了相应的解决对策。

需求视角下英语专业少数民族学生过程性评价促学探究

高等英语教育国际化对少数民族学生英语专业水平提出了更高要求.从需求视角探究过程性评价促学,以国内外不断成熟的英语教学需求分析和建构主义理论,以及外语需求分析和评价促学功能为基础,分析了英语专业少数民族学生面临的过程性评价目标缺失、评价指向不完整、内涵缺失以及评价质量有待提升等问题及其原因;从融合民族特色需求入手重设评价促学目标,结合层次需求、民族情怀和学生学习需求完善过程性评价,发挥过程性评价对英语专业少数民族学生学习的积极促学作用.

CET-SET测试效度研究

本研究就CET-SET(大学英语四、六级口语考试)测试效度作了相应的实证研究,研究结果表明CET-SET测试任务类型的结构效度还不完善,不能完成测试目的与测试结果的拟合(Hughes,1989),证明了CET-SET结构效度偏低的事实。针对研究结果,研究者提出了提升测试效度相关的建议和措施。

声乐学习中性格的重要性

成功的学习和演唱经验定能提高声乐学习者的自信心和学习的动力,使其更加认真、勤奋,经过自身努力换来的成功定能给他们带来学习的愉悦,同时增强学习声乐的渴望和兴趣,使学生的学习变得更加积极主动。因此,在声乐的教学过程中教师要清楚地了解和认识到性格与声乐学习的辩证关系,使声乐教学和学生的性格培养走上一个良性循环的轨道。

浅议声乐艺术美

人类现实生活丰富多彩，作为反映现实生活的声乐艺术美也在各个具体的作品中呈现出生动、绚丽的形态来。声乐艺术美的形态、样式各有不同，其风格、韵味也各不相同。声乐艺术的主要特征是通过富有表现力的人声来抒发人的内心情感。因此，声乐艺术美的类型同人的精神品格和情感特征的表现紧密相关。

论声乐教学中的常见问题及解决对策

对于初学声乐者．常常因为呼吸方法及发声器官的调节与运用不得当。从而产生不正确的声音。本文就声乐教学中的常见问题及解决对策一一阐述．并对教师在教学中的误区提出笔者的看法。

浅议钢琴演奏学习中对和声感的培养

和声是钢琴演奏中最具特色的要素，而中国学生因习惯单声部线条思维而忽略了对和声感的培养。本文从和声的听觉、节奏及触感等方面分析，介绍了国内钢琴演奏者培养和声感的方法。

浅谈少数民族民歌演唱中民族特色表现方式

随着我国经济的高速发展,我国人民的生活水平也得到了质的提升,物质生活获得极大的满足的人们开始追求精神上的满足。也因此,影视剧、舞蹈和歌曲等等逐渐成为人们生活的一部分,在这其中,歌曲既包括流行歌曲等,也存在着民歌这一形式。民歌多是各个民族自己创作的带有自身民族特色的歌曲,对于表达自身的民族文化和精神情感有着非常重要的作用,特别是少数民族所创作的民歌,在这方面更是佼佼者,受到欢迎。所以在少数民族的民歌中,民族特色是其最重要也是最有意义的一种艺术特色。而少数民族的民歌能否充分表达出其思想主题、能否充分展现出其艺术风格、能否提升其艺术感染力,民族特色的充分表现则是关键。因此,本文对于少数民族的民歌如何表现出其民族特色进行了分析,并且提出了相关建议。

中国古典音乐对自然美的追求

文章以《百鸟朝凤》和《高山流水》两部做品为例，探讨了中国古典音乐美学中的自然关的具体表现和表达方式，论证分析自然美为中国关学价值体系中枢这一论点。

独特之声——甘肃秦腔

甘肃秦腔的唱腔音乐旋律,也极富明代魏良辅所预言的"错用乡语"的特点,当地方言四声音韵给其旋律走向以及词曲结合的影响是显而易见的。早期甘肃戏班的演出方式也很有其独特的形式,它们通常先以唱"曲子"为开场,然后再转入唱词中,在当地观众们把这种曲子、秦腔参杂在一起的演出形式,形象地戏称为"风雪搅"。

浅议钢琴演奏学习中对和声感的培养

钢琴这个地道的西洋乐器传入中国已有200多年的历史了。由于它的音响具有交响性,演奏技法艰深而且它还是完备而全面的乐器,有很强的音乐表现力和极强的感染力,所以在中国也扎下了根。现如今虽然有非常之多的中国人在学习钢琴。

高校声乐课中融入音乐文化的教学方法初探

在高校声乐课教学中融入传统音乐文化,并结合现代化教育模式,进而可建立现代化声乐教学结合传统音乐文化的音乐教育体系,这不仅可以提高学生的综合素质,还能够传承传统音乐文化,这对声乐课教学来说有着非常重要的实践价值和理论意义。