小学阶段德育工作有效性的策略探析

在小学阶段,对学生进行德育,是学生健康成长的基础。加强小学生德育工作,培养学生的道德品质,需要所有教师都积极参与其中。笔者作为小学教师,在此结合工作实际,分析小学德育工作的意义以及存在的问题,探究小学德育工作有效性的策略。一、加强小学德育的意义基于新课标的相关要求,随着小学教育领域的改革创新,教育教学手段与理念在不断创新和发展,德育助力新时代人才培养的作用逐渐凸显,这是新时代教育发展的必然趋势。学校德育工作的质量,不但会影响学生的终身发展,也与国家的人才培育和储备密切相关。

新时期小学师德建设方法研究

随着我国教育的不断发展,新时期下对小学教师的师德提出了更高的要求。小学阶段是学生学习与发展的重要时期,小学教师师德对于学生有着重要的影响,因此,教师应具有高尚的师德,对学生起到正确的引导作用,使学生能够以教师为榜样,在平等且互相尊重的教学环境中促使学生形成正确的学习习惯,通过积极有效的措施,提高小学教师师德建设,身体力行地引导学生建立正确的道德行为,促使学生能够在未来的学习及发展中取得更加优异的成绩。

小学语文教学中的情感教育研究

在小学语文教学当中,通过对学生开展情感教育,教师能够以自身积极的情感,去有效地教育学生,激励学生进步,通过情感教育,可培养学生良好的道德品质,提升学生的语文综合素养。

小学语文主题教学模式探究

在小学语文教学当中,语文主题教学是其中的一个重要组成部分。采用语文主题教学的方式,可让学生围绕一个教学主题来进行深入的学习,能够较好地彰显出教学的针对性与实效性,有效地提升教学效率与教学质量。

师德对学生成长的影响

小学阶段是学生形成人格、学习态度、思维方式的重要年龄阶段,这个年龄阶段的学生非常容易受到外来因素的影响.而在学生求学过程中,对其影响最为明显的就是朝夕相处的教师,教师的教学方法和能力都会对学生产生直接影响,特别是在学生学习态度和思维方面,对其成长有深刻影响.学生在成长中会对教师的言行、习惯进行模仿,因此,教师的行为对学生的影响十分巨大.在当前的教学中,教师对教学方法和教育理念都较为重视,并不断创新和提升,但对自身师德对学生的影响却较为轻视,本文试分析其影响以引起重视.

小学低年级语文教学口语交际能力的培养探究

口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。