培养学生创新思维,提升高中学生英语素养

面对英语教学改革新形势,本文提出要结合课本情境,积极探求新的教学方式,在实践中培养学生的创新思维,提升学生的英语素养。

探究例题潜能,注重教学的“变”与“通”

课堂例题教学是高三学生进行数学学习活动的最大平台．那么，如何来提高课堂例题教学的效果呢？从教师潜心钻研例题入手，从两个方面谈了提高例题教学功效的途径：对例题的求变教学；对例题的通性、通法进行探究．阐述了教师如何在课堂上与学生合作探究例题的潜能，以提高课堂例题教学效果的实效性．

高中英语阅读理解个性化教学体验分析

英语阅读教学需要方法恰当、持之以恒,还要照顾到学生的差异性。本文从明确阅读任务、扩大阅读量、强化阅读教学、开展阅读技巧的指导和阅读习惯的培养等方面探讨了个性化阅读教学。

关于高中班主任管理工作的思考

作为一名高中班主任，想要搞好班级的管理，务必根据素质教育的思想，以及结合学生的实际情况，优化工作成效，探究真正能够实施的管理策略，从而使高中班级管理更上一层楼。为此，阐述了搞好高中班主任管理工作的有效策略，旨在推动学生的进步和发展。

把握能力目标 提高复习效率

到底什么程度才算真正学好地理？到底什么样的准备才能应对高考？笔者经常遇到许多的高三学生如此提问。高三一年学生复习得很苦，知识积累了很多，但考试之后，有时得不到很好的成绩，能力没有得到相应的提高。有的学生甚至比喻“地理难，难于上青天，和物理一样难学”。其实真正的复习好，掌握好，除了好的学习方法外，学生要达到三个目标。

地理课“开场白”的四种设计

新课程的实施更加注重课堂教学培养学生的能力，在这样的一个新的背景下，教师的作用更多的是起一个引导作用，一个协调的作用。如何引导，如何增强学生的知识、提高技能，如何体现过程与方法，如何培养情感价值观，成为一个很现实的问题。上好一堂课，自然少不了开场白的设计，设计好了，自然就能起到很好的效果，学生也能带着问题进行学习。

听课笔记:教师专业成长的重要资源

随着新课程不断推进，对我们教师也提出了更多的要求。在新课程的理念下，要求我们要尽快的采取新的教学方式，新的教研方式。这也为教师的专业成长提供了更多的机会。通过开展各种听课观摩活动，教师对教学进行多方面的交流。作为一堂公开课，听课者往往会记录下这堂课的实录。听课作为一种重要的学习方式，已经成为许多新教师成长的一种有效途径。而听课笔记也成为了一种重要的学习资源。

激发学生兴趣 提高学习效率

一般情况下,学生对生物课不感兴趣。生物课教学中需要采取相应的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习注意力,提升教学质量。

课堂提问有效性探究

课堂提问是教学的重要环节与方法,在教学中,切当的提问,可以启发学生思考和探索。作为课堂教学实施的重要环节之一的提问,就显得极为重要。因为高效的课堂提问不仅能够激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,还有利于学生创新意识的形成,有助于学生自身全方面的发展。然而在实际的教学中,由于应试教育固有的影响和各方面的原因,在高中语文教学中还存在着一些无效的提问。严重影响了课堂教学质量。故此．本文对高中语文课堂教学中如何实现提问的有效性进行了详细的探讨，旨在提高高中语文教学成效，有助于培养学生发现问题并解决问题的能力。

假设教学法:历史课堂教学新尝试

问题缘由：两个案例引发的思考案例一、日本教师给高中生布置的一道历史试题：“日本跟中国每100年就打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），

高中语文修辞教学研究

语文的学习内容丰富多样。修辞，作为语言艺术的代表，与我们的生活密切相关。将修辞巧妙地运用到文章当中，能够对语言起修饰作用。无论是日常生活还是写文章，常用修辞会对学生的语言文字应用能力起到很好的训练效果。 一、高中语文教学中的修辞 （一）高中语文教学中修辞的地位 高中语文的学习面是很宽广的，语文的学习方法灵活多变。高中语文的学习主要分为三大部分，分别是基础知识、基础理论和语言表达的应用。学生在学习中往往不会学以致用，平时的学习和生活联系不起来，语文的教学应是语言的教学。

听课笔记:新教师成长的有效途径

一、多维积累笔记,促进专业成长 资源要有效利用，但最重要的是积累。一般而言，刚开始，听课笔记相对贫乏，但主动听课之后，听课笔记会多起来。为了弥补这个缺陷，新教师可以多借一些经验丰富的教师的听课笔记，针对产生的一系列问题进行查“字典”式的搜寻。借阅听课笔记成为一种习惯后，便会发现所获得的资源增多了，很多疑惑也会得到针对性的解决。同时把一些非常好的笔记中的内容积累起来，进行分类分条的记录，并有意识地归类。如教学内容的分类：按课型可分为新课、复习课；示范课、汇报课；探究课、活动课等。

高中生英语阅读理解中常见问题及对策

阅读是从书面语言中获得一定信息的心理过程,是一种高级的思维活动.通过阅读,学生可学会用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力.但在多年的教学中,笔者发现目前高中生英语阅读中存在不少问题.那到底有什么问题？为什么会产生这些问题？教师又该采取哪些对策呢？下面将对这些问题作一一阐述.

新课改下的物理教学反思

反思是面对问题和困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。是否善于对教学问题进行反思，已成为衡量优秀教师的主要标准。高中物理教学反思就是一种以追求物理教学合理性为目的，在教学过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。我认为，新课改下的物理教学反思不仅仅是对物理教学活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。

高中语文课堂教学中的设疑提问艺术

结合自己多年来在这方面的探索实践，我想朱自清的《荷塘月色》一文的教学为例，谈谈设疑提问艺术在课堂教学中的具体应用。

关于高中信息技术教学改革的相关思考

在将科学技术作为重要生产力的时代背景下，科技在飞速进步，与此同时，信息技术在全国范围内迅速蔓延开来，在这种环境下，学生所面对的外界诱惑更加强烈，针对高中生该如何进行信息技术方面的教育就成了关键性问题。通过对高中阶段信息教学的现状进行深入研究，并在此基础上针对高中生开展信息教育提出了具体措施。

如何培养良好的师生关系

当今师生关系面临许多问题,如何转型?培养良好的师生关系需要教师德才兼备,对学生恩威并施、理解宽容,也需要教育体制的创新。

优秀传统文化:中小学德育的不竭资源

学校德育由于被＂政治工作＂所取代或被＂应试教育＂所挤占,以及由于内容和方法的偏差,加上社会因素的影响,导致实效性不高、国民道德水平的下滑。现在迫切需要教育工作者担当起育人的责任,研究学校德育的方向、内容和方法。我国的中小学校德育理应植根于优秀传统文化这个土壤,从中汲取智慧和营养,以促进学生的道德成长。

基于核心素养的物理习题教学

习题是教育教学的重要组成部分,通过习题不仅可以巩固课堂所学,更是可以拓展课堂时空的局限,更大程度地促进学生科学观念的形成和实践探索能力的提高。物理学科是一门研究客观世界物质结构和运动规律的学科,与生产生活联系十分密切。物理学中分析问题、解决问题的方法是科学研究的重要方法,是学生终身学习的必需能力。物理习题知识点的融合、背景的选择、过程的设计、问题的设置等都充分体现了物理学的思想方法,在具体的教学过程中应该充分挖掘习题功能.