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把准学生脉搏 引领学情分析——初中思想品德教学实践中学情分析实效性的研究 被引量:1
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作者 舒鹏程 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2009年第6期43-46,共4页
笔者在实际的教学实践中了解到,许多老师对学情的把握全凭自己经验的进行臆测和判断,没有一套有效的方法去切实把握学生的实情。事实上,因学生属于不同班级、不同学校、不同地区,学情就会不同。曾听过同一个执教者善于“正确对待表... 笔者在实际的教学实践中了解到,许多老师对学情的把握全凭自己经验的进行臆测和判断,没有一套有效的方法去切实把握学生的实情。事实上,因学生属于不同班级、不同学校、不同地区,学情就会不同。曾听过同一个执教者善于“正确对待表扬与批评”的两堂课,第一个班上得很成功。在第二班上时,该教师忽略了学情有了较大的变化, 展开更多
关键词 学情分析 教学实践 学生 思想品德 实效性 脉搏 初中 引领
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初中美术课堂教学导入方法的探讨 被引量:2
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作者 汪成子 《文理导航》 2012年第15期26-27,共2页
导入是一堂课不可或缺的环节,也是课堂教学是否能够取得成功的关键。其不但要讲究导入的策略,还要求具有新颖、多变的形式,只有有了先声夺人的良好开端,才能让学生快速地进入到课堂教学中去,也才能对教学效率、质量的提高有所帮助。
关键词 初中 美术教学 课堂教学 导入方法
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浅谈数形结合方法在初中数学教学中的应用 被引量:20
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作者 李国和 《中国校外教育(中旬)》 2015年第3期101-101,共1页
数与形是两个古老的研究对象,是构成数学学科的重要组成部分。在新的时代背景下,教师开始尝试在初中数学教学中应用数形结合方法,提高学生的学习效率,并提高学生的学习能力。通过对数形结合方法在初中数学教学中的应用进行研究,旨在推... 数与形是两个古老的研究对象,是构成数学学科的重要组成部分。在新的时代背景下,教师开始尝试在初中数学教学中应用数形结合方法,提高学生的学习效率,并提高学生的学习能力。通过对数形结合方法在初中数学教学中的应用进行研究,旨在推动初中数学教学的发展与建设,落实素质教育理念。 展开更多
关键词 初中数学 数形结合方法 应用
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的应用及实施策略 被引量:15
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作者 李国和 《新校园(中旬刊)》 2015年第1期137-137,共1页
合作学习模式所倡导的是通过合作的形式完成教学任务,是一种立足于知识构建理论的先进教学方法,能够有效完成教学任务,提高学生的综合能力。但在当前的初中数学教学中,合作学习模式还有待完善。本文对初中数学教学中合作学习模式的... 合作学习模式所倡导的是通过合作的形式完成教学任务,是一种立足于知识构建理论的先进教学方法,能够有效完成教学任务,提高学生的综合能力。但在当前的初中数学教学中,合作学习模式还有待完善。本文对初中数学教学中合作学习模式的应用及实施策略进行研究,旨在推动初中数学教学的发展,落实素质教育理念。 展开更多
关键词 初中数学 合作学习模式 实施策略
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谈开展古诗文经典诵读活动的认识与策略 被引量:3
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作者 柳小贯 《中国校外教育(中旬)》 2010年第7期25-25,共1页
古诗文是中华民族的文化瑰宝,是前人思想的圭臬,智慧的结晶。本文通过对开展古诗文经典诵读活动的认识和采取的措施,激发青少年对诵读古诗文的兴趣,继承传统,点燃一代新人创造力的生命灯火。
关键词 古诗文 诵读 兴趣
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如何进行有效的课堂教学设计
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作者 陈笑敏 《科技视界》 2014年第11期266-266,298,共2页
提高英语教学质量,提高课堂教学效益的关键在于优化初中英语课堂教学活动的设计,提高英语教师的教学能力。
关键词 学生为中心 有效课堂 教学设计
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浅谈如何将“文本解读”融入初中英语阅读教学 被引量:1
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作者 应崇登 《科学中国人》 2016年第5X期341-,共1页
英语一直是教学中的重要部分,它影响着学生的写作能力、阅读理解以及情感表达。初中英语对学生的成长有很大的帮助,它不仅仅提高学生的外语水平,也提高了学生的理解和表达能力。现今,初中英语中阅读教学的发展现状令人堪忧,应引起学校... 英语一直是教学中的重要部分,它影响着学生的写作能力、阅读理解以及情感表达。初中英语对学生的成长有很大的帮助,它不仅仅提高学生的外语水平,也提高了学生的理解和表达能力。现今,初中英语中阅读教学的发展现状令人堪忧,应引起学校和老师的重视。以新课改大潮为背景,本文以初中英语为研究对象,剖析初中英语中阅读教学的重要性,从而探究在初中英语教学过程中"文本解读"融入阅读教学,既需要教师研读课程,了解课文的题材,理清课文的脉络,给予学生自己的思考空间,也需要学生灵活运用解读策略,培养阅读技巧。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 培养 文本解读 融入
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培养学生的科学态度
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作者 陈慧聪 《科学中国人》 2016年第6Z期264-,共1页
教育部2001年制定的科学课程标准中明确提出,科学课程的总目标和核心理念是全面提高每一个学生的科学素养。作为其中一个重要方面,科学态度的培养对学生日后发展有重大影响。如何形成学生良好的科学态度,是每个科学课程教师在教学过程... 教育部2001年制定的科学课程标准中明确提出,科学课程的总目标和核心理念是全面提高每一个学生的科学素养。作为其中一个重要方面,科学态度的培养对学生日后发展有重大影响。如何形成学生良好的科学态度,是每个科学课程教师在教学过程中应该重点关注的问题,以目前的情况来看,虽然课程改革将科学态度提升到新的高度,但由于种种原因,该层面的教学在理解与操作上还存在不少问题,本文旨在针对分析现状与理论研究的基础上,对初中科学教学提出一些建议,以期更好地培养学生的科学态度。 展开更多
关键词 课堂教学 科学态度 策略
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