让培训成为青年教师成长的动力

随着教育改革的不断深化，社会对学校教育提出了更高的要求，对师资队伍建设提出了更高的目标。从一定意义上讲，青年教师素质的高低、成长的快慢决定了学校发展和壮大的速度。青年教师的培养是师资建设的关键所在，在一定意义上说，谁抓住了青年教师的培养工作，谁就赢得了教育发展的主动权，笔者以所在学校为例，谈谈青年教师的培养问题。

会意造字法在识字教学中的妙用

《语文课程标准》要求小学阶段学生至少能认识3000个左右的常用汉字，会写2500个汉字，且要有较强的独立识字能力。在第一学段的目标中又明确要求“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美”。要实现这些目标是不容易的，所以作为一名小学语文教师，积极研究小学识字教学就显得尤为重要。

举象使语文教学有滋有味

何谓＂举象＂？所谓＂象＂,就是形象、印象、意象;所谓＂举＂,就是呈现、打开。因此,从字面上讲,＂举象＂就是将语言中蕴含的形象、印象和意象呈现出来。举象在小学语文教学活动中占有非常重要的地位,发挥着重要的作用。