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题名初探植物浸制标本的原色保持
被引量:3
- 1
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作者
周萍
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2007年第07X期56-56,共1页
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文摘
当前初中生物课程中,一些植物器官内容的讲解安排在冬季,所以对于处在北方地区的学校,在生物教学法中使用采集现场标本的方法是不现实的。所以制作一些植物浸制标本是十分必要的。
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关键词
绿色
红色
黄色
紫色
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名如何应对听力训练中出现的困难
被引量:1
- 2
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作者
冯妍
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2007年第09S期43-43,共1页
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文摘
下面谈一下学生在听力理解中出现的各种各样的困难和解决这些困难的办法。
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关键词
英语
听力
困难
解决办法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名议论文事例及道理论据的处理
被引量:1
- 3
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作者
王林琳
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机构
兰铁五中
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出处
《西北成人教育学院学报》
2002年第2期78-79,共2页
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文摘
议论文中的论据运用的得当与否是一篇议论文能否成功的标志,事例论据和道理论据作为常用的论据运用在各式各样的议论文中,如何更有效地运用论据来论证论点是一个重点。事例论据的正确性、典型性、代表性,叙述论据的简练性和针对性,论据之间的顺序性是议论是否有力的重要因素。道理论据的分析、解剖、提炼和升华是道理论据以理服人的基础和源泉,事例论据和道理论据相辅相成,共同服务于一篇优秀的议论文。
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关键词
议论文
事例论据
道理论据
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分类号
H152.3
[语言文字—汉语]
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题名谈文言文的诵读教学
被引量:1
- 4
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作者
陈爱萍
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2006年第10A期28-28,共1页
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关键词
文言文
诵读
方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名理解与背诵
- 5
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作者
冯妍
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2002年第4期30-30,共1页
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关键词
题型
英语语感
通读
中考制度
背诵
阅读理解
完型填空
惯用法
句型转换
单词
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
H319
[语言文字—英语]
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题名初中英语写作能力的培养策略
- 6
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作者
曾蓓
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2006年第10A期53-54,共2页
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关键词
初中英语
写作能力
培养
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名学习·交友·做人
- 7
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作者
刘凤丽
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2007年第06X期27-27,共1页
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文摘
《(论语)十则》是人教版新编初一语文教材中的一篇文章,又是初一学生第一次接触文言文.教好这篇文章可以说是至关重要。它有利于帮助学生培养学习文言文的语感,为以后学习文言文打下坚实的基础。
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关键词
学习
交友
做人
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名桑基鱼塘的兴起与发展
- 8
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作者
席亚宏
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2006年第09B期36-36,共1页
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关键词
地理教学
生态农业典范
桑基鱼塘
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课标下的地理教学
- 9
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作者
魏慧琴
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2006年第11B期42-42,共1页
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关键词
角色转换
自主炭展
学习方式
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名兴趣——学生学习的阶梯
- 10
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作者
王林琳
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机构
兰铁五中
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出处
《西北成人教育学院学报》
2006年第4期71-72,共2页
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文摘
中学语文作为一门基础学科,长期以来都不被世人所重视,这其中有学科本身的特点,但更多的是人们对它几乎没什么兴趣。“兴趣是最好的老师”,学生一旦对语文有了兴趣,就能产生巨大的学习动力。变“要我学”为“我要学”。语文课程标准实施以来,我们在教学中注意激发学生的学习兴趣,让学生体验在兴趣中取得成绩的快乐,从而更好地发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,让学生积极主动地投入到学习中来。
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关键词
语文教学
学习兴趣
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名关于鲁版教材的教学思考
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作者
王琦
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
2007年第07S期59-59,共1页
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文摘
本学年初三采用了鲁教版的新教材。这套教材是课改后的新教材,对每一位从事化学教学的教师而言,都是一个新的挑战,对我也不例外。回想过去的一年,我也是摸着石头过河,一边摸索一边教学,在教学中也存在不少问题,现将反思情况总结如下。
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关键词
鲁版教材
教学思考
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名孤灯映华发
- 12
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作者
胡天民
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机构
兰铁五中
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出处
《甘肃教育》
1982年第12期43-43,共1页
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关键词
映
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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