谈化学史教学在中学化学教学中的作用

通过举例阐述了中学化学课堂教学中化学史教学的作用。

浅析建构主义学习理论在中学教学中的应用

近年来,认知学习理论的一个重要分支———建构主义学习理论在西方逐渐流行。学习并研究一些建构主义的学习理论,同时开展基于建构主义学习理论的教学实践,将对我国实施以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,推进课程教材改革,将产生深远的影响和积极的促进作用。

中学诗歌教学浅谈

在诗歌教学中 ,教师要找准知识的切入点 ,精讲巧教 ,循循善诱 ,才能实现教学目标。

石香薷中的黄酮体化合物

从石香薷中分出四个黄酮类化合物 ,通过光谱分析及结合标样对照 ,确定其结构分别为 5 ,7 二甲氧基 4’ 羟基黄酮 (1) ,芹菜素 7 O а L鼠李糖 (1→ 4 ) 6” O 乙酰基 β D 葡萄糖甙 (2 ) ,5、7 二甲氧基 4’ O α L 鼠李糖 (1→ 2 ) β D 葡萄糖甙 (3)及金合欢素 7 O 芸香甙 (4) .

从比较中看《水浒》女性形象及作者的妇女观

结合《水浒传》的人物形象和故事情节,概括了水浒女性形象的三种类型:以潘金莲、阎婆惜等为代表的“祸水”般的女人,以孙娘子、顾大嫂等为代表的英雄化的女人,以王婆等为代表的邪恶的女人。用比较的方法,梳理了中国古代文学作品中的女性形象,并从对比中显现出《水浒传》作者鄙视女性的封建妇女观。

语文教学中的质疑问难

一、对学生质疑问难的再认识第一,在语文教学中,学生的质疑能很好地实现学生的完全自主、积极探究,可充分体现学生的主体性,也能充分发掘学生的内驱力,激发其学习动机,提高学习的主动性和课堂注意力。第二,勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。这种习惯有利于学生的观察力、好奇心、想象力和主动性的培养。陶行知先生说得好:"发明千千万,起点在一问。"确实,发现。

对二氧化硫漂白性实验的进一步探究

本文对二氧化硫使稀的品红溶液的颜色先变深后褪色这一“异常”现象提出疑问。通过实验验证了能使品红溶液褪色的无色刺激性气味除了二氧化硫外还有氨气，对物质推断中认为能使品红溶液褪色的无色刺激性气味的气体一定是二氧化硫提出了质疑。

动态弹塑性扭转问题的区域分解方法

研究了动态弹塑性扭转问题描述的发展型变分不等式的区域分解方法,给出了方法的实现步骤及收敛性结果,实现了一维、二维数值算例,说明了方法的有效性.