浅析在小学数学课堂中如何实施快乐数学教学活动

小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应关注学生内在的情意,帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望。

试论在小学数学教学中如何培养学生的学习积极性

如今,学生的积极性已成为课堂的生命,直接关系到教师的教学效果,如何培养学生的积极性,是一名教师必备的基本素质。本文从四个方面讲述了如何培养学生的积极性,以达到最好的教学效果。

试论在小学语文教学中教师怎样调动学生的积极性

素质教育是一种尊重学生主体的教育,其目的就是充分发挥学生的积极主动精神,挖掘每个学生的内在潜能,实现学生有个性的全面发展。德国教育家第多斯惠说: “教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”这就是说我们今天的素质教育已不是中国古老传统的“传道授业解惑”的模式了,而应是培养学生的创新精神,培养他们主动探索追求新知的积极性。这一转变就决定了今天的教师必须树立正确的学生观,树立发展的教学观。

论如何使小学数学课堂的教学更加和谐高效

和谐高效是学科教学的核心和灵魂。“和谐高效”作为一把标尺应该贯穿于小学数学课堂的各个环节,从备课的全面性、和谐性、高效性到小组活动,到探究学习的组织引导,再到学生学习效果的评价,都应以和谐高效为前提。教师作为教学活动的组织者、引导者,其价值追求会影响到学生对数学的认识。

浅谈如何提高小学数学教学质量之我见

《新课程标准》中指出:数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征,采用生动有趣、富有特色的教学方法,为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对学习数学产生强烈的兴趣,提高数学教学质量。

浅谈在小学语文教学中如何调动学生作文的积极性

作文教学是小学语文教学的难点之一。不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。这种心理,严重影响了作文成绩的提高。

浅谈在小学语文教学中如何充分调动学生学习的积极性

新课程理念认为,在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。

小学数学教学中如何培养学生的学习积极性

数学被称为“百科之父”,当孩子会说话时大人们便教孩子数数,从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。在课堂教学中,教师要给予学生更广泛的发挥空间,更注重吸引学生的注意力,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,同时也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。

浅谈在小学语文课堂中如何注重创新教育

21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的信息时代,培养学生创新素质已经是信息化社会的需求,所以我们在小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新意识,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力上,培养和造就具有创造性个性品质的优秀人才。

试论如何重视小学生读课文的积极性

读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于学生道德修养和审美教育。

浅谈在小学数学教学中的素质教育内涵

小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。同时也应注意发展小学生的个性素质(包括小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能)。上述小学阶段的素质教育目标,可简略描述为“:基本素质+个性素质”。

浅析如何提高学生对小学语文的阅读能力

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本文从学生的阅读兴趣的培养、掌握阅读的技能和方法、阅读态度等方面进行探究。

浅谈如何让小学语文课堂充满活力

在日常的语文教学中,教师应持之以恒,以学生为中心,以学生为主体,当好组织者、引导者,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。

浅谈小学数学教师的课堂教学语言艺术

小学数学语言是一门特定的语言,她作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。从一定意义上说,教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。数学教学中加强小学数学语言的教学,是现代数学教学不容忽视的问题。

浅谈小学数学教师应具备的几点素养

在新课程改革的过程中,对小学数学教学内容进行了改编,从而对小学数学教师的教学能力也有了进一步的要求。学生在小学时期,正处于思想尚未成熟阶段,他们会受教师的影响,从而改变自己的学习态度,这就说明小学数学教师的职业素养是相当重要的。

论如何让小学数学教学紧密联系生活实际的思考

小学数学教学要联系生活实际,让学生真正感知数学、体验数学,学习生活中有趣味、有价值的数学,激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学效果。

试论如何对小学数学课程进行创新教育

“改革”与“创新”是当今教育界喊的最火的两个词,不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化,传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。因此,作为一名数学教师,笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。

浅谈如何调动小学生语文课堂积极性

在浩大的课改浪潮中,语文以她独特的地位和作用,也更加受到了广大师生的关注。林语堂曾说过:教育的最根本的目的是使孩子能够准确而优美的使用自己的母语。而语文及语文教师就担起了这个重担。

试论如何促进当前小学德育工作的几点思考

小学生处在青少年成长期,运用适当的思想品德教育教学方法,对于中学生提升自身认识世界、适应世界的能力,具有非常重要的作用。结合小学生成长阶段特点,运用管教并重、内外结合、因势利导、循序渐进的方式,改进教育教学方法,是促进小学思想品德教育的有效途径。

试论在小学数学课堂中如何实施有效教学研究

在新课程改革的环境下,教师只有不断更新教学观念,运用给力的教学方法和制定合理的评价机制才能有效地实施小学数学教学。