浅谈如何实现初中藏语文“减负增效”的作业设计

作业的设计与评价,是当下教师在教学过程中的一个重要部分,也是教学的难点之一。同时,作业的完成情况,也是对教学成果的重要体现,因此教师应该更加注重学生作业方面的质量,保证学生可以通过作业的练习,藏语文水平能够得到进一步的提高。作业作为一项课外学习任务,不仅是课堂教学的延伸和巩固,而且可以发挥时间和空间的优势,弥补课堂教学的不足。然而,课外作业的现状并不乐观,普遍缺乏目标意识和存在随意性,操作形式单一,以书面形式为主,作业质量不高,机械重复作业过多,并且存在缺乏整体规划、分散经营等问题。随着双减政策的提出,对于作业的要求也越来越高,而传统的作业布置方式中出现的问题也在逐渐展现,因此,教师应该根据学生的学习情况,以及结合自身的教学经验,保证作业的质量以及有效的评价。

优化藏语文课堂教学 提高藏语文教学质量

随着新课程改革的不断深入,教育部门对初中藏语文教学效率有了更高的要求。藏语文作为一门语言性学科,具有丰富的人文内涵,为学生综合素质的持续发展奠定了基础。但在传统的初中藏语文教学中,教师们受传统的教学影响,使用一些相对单一的教学模式,这使得初中藏语文教学效率难以提高。而在现今素质教育的背景下,教师应不断优化初中藏语文教学方式,通过运用多元化教学模式激发学生学习兴趣,使学生自主学习能力得到有效提升,进而实现藏语文教学质量的有效提高。

试论对小学体育课堂教学中的几点认识

在小学体育课堂教学进行研究性学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养研究性学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生研究性学习的能力。

初中数学教学中学生思维能力的培养

随着新课程改革的深入实施,学校越来越重视对学生数学思维能力的培养。在初中时期培养学生的思维能力,对于学生今后的学习和发展而言都有着重要的意义。因此在初中数学教学过程中,教师不能只关注教学成绩,也应该注重培养学生的数学学习兴趣与思维能力,为今后的学习与生活打下扎实的基础。

初中生物生活化教学策略分析

初中教学重点在于学会学习的方法,为以后打下基础。初中生物是一门针对生命活动规律与生物现象进行研究的课程。随着新课改的不断发展,对教师的教学方式与理念提出了更高的要求,教师要保证高质量地完成教学任务,就要适当的依据实际情况转变教学方式,运用生活化教学,有助于提高教学效果,培养学生学习生物的兴趣。因此,本文对初中生物生活化教学的实施措施进行分析。

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

在教育现代化与素质教育的发展背景下,初中阶段的教师教学目标发生了转移,逐渐关注学生综合能力的发展。为了提升学生在课堂上的地位与学生的学习兴趣,互动教学方法的出现成为了必然。互动教学指的是在师生间进行充分的互动,令师生间的互动沟通更加频繁,让教师可以真正和学生联系在一起。初中道德与法治学科是培育学生良好道德情操,塑造学生正确价值观念,促进学生发展需要满足的基本载体。互动教学模式在初中道德与法治课堂上的运用,可以有效提升师生之间的交流机会,促进学生思想、认识、情感领域得到更加充分的发展,对学生健全人格与完备意识的培育有着明显的促进作用。

浅谈初中道德与法治有效教学策略

十年树木,百年树人。习近平总书记在全国教育大会上表示:“教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计,必须坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。”道德与法治是开展好其他课程的基础,旨在树立学生的人生观、价值观、世界观。道德与法治教学能够引导学生规范自身行为,是提升学生法治意识和品德意识的主要途径。教师在开展教学的过程中不仅要对学生开展素质教育,还要进行行为规范,只有实践与理论相结合才能更好的达到教学目的。教师在传授知识的过程中应当结合学生实际情况,开展多人多面的教学方法,提高课堂效率。

试论初中数学例、习题的变式与重组的教学

在初中数学中培养学生的逻辑思维,锻炼学生的发散思维具有及其重要的意义。 对于提高初中学生的数学综合能力和素养,以及学生的数学学习效率都有着积极的推动作用。 因此初中教师就可以通过重视初中数学例、习题的变式与重组的教学来锻炼发展学生的逻辑思维和发散思维,促使学生的整体素养能够得以提升。 同时,在初中数学教学中对例习题进行变式重组也可以避免学生在学习中出现审美疲劳,进而对数学学习失去兴趣。 鉴于此,本文就将谈一谈初中数学中例、习题的变式与重组的教学具体策略。

浅议怎样提高小学生语文素养

新课程认为教学过程是以课程为中介的一种社今性的相互作用。因此，教师与学生必须处理好互动关系，即导演与演员的关系。教师创设情景，让学生在情景中运用语言，教师画龙点睛，学生举一反三，从而不断在实践中，使学生形成技能，发展思维、智力和能力，这便是形成“互动”教学模式的意图。

我到南京来治病

南京,赐予我第二次生命的圣地,有让我念念不忘的医生,让我永怀感恩的医院。我有先天性心脏病,一次偶然的机会,当地的尼玛医生帮我报了名,可以到南京来治病(编者注:南医大二附院'心佑工程'2014年启动。5年来,232个先天性心脏病孩子获得免费救治,一万多名孩子接受了免费筛查)。尼玛是我的主治医生,他跟我说,我这种病吃药不会起太大的作用,要是拖久了,后果会很严重。他给我爷爷打了电话,经过一家人商议同意,才帮我报的名。到了南京下车后,一群人手里拿着鲜花等待着我们。