江苏高校第二课堂协同育人体系的构建与实践

在"互联网+"时代背景下,江苏高校依托PU平台(口袋大学)推进第二课堂成绩单制度化与课程化建设,开展了"网络平台、模块要素、路径选择、机制保障"四位一体的培养实践,在全省范围内架构了第二课堂协同育人体系,对人才培养起到极大的支撑作用,相关改革实践对全国第二课堂育人实践具有重要的理论指导意义。

高校第二课堂成绩单工作的建设逻辑与核心机制

高校第二课堂成绩单工作需要树立成果导向教育理念、系统管理理念、过程管理理念、数字化管理理念,在建设过程中应拥有"反向设计、自我管理、主干课程、持续改进"的逻辑思维,建立以自我服务为特色的第二课堂管理机制、以素质拓展为导向的第二课程教学机制、以素质模型为牵引的第二课堂应用机制、以分层管控为依托的第二课堂风险控制机制。