互联网治理视野下高校宣传思想工作的“矩阵式”重构--以清华大学共青团为例

网络信息时代的典型特征不仅体现为信息生产和传播方式的巨大变革,还带动了个体行为的激励动机和集体行动的协调机制的根本性转变,对高校宣传思想工作提出了巨大挑战。高校宣传思想工作需要积极适应时代变化,吸收互联网治理的思维特征和治理经验,从理念重塑、格局构建、工作机制等方面进行改革创新,激励和协调校园中各类主体,齐心协力弘扬社会主义核心价值观。

新时代高校公益类学生社团的育人路径与机制探索——以清华大学公益类学生社团为例

公益类学生社团是高校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体之一,新时代背景下高校公益类学生社团的建设需要适应当代青年和社会公益事业的特点,培养新时代公益事业的建设者。清华大学一直注重公益类社团的创新建设,围绕价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念,从德智体美劳等方面,探索新时代高校公益类社团的育人机制。通过分析公益类活动内容与发展趋势、总结公益社团繁荣发展的经验规律,并结合高校学生社团改革要求,清华大学基于公益类学生社团活动,建立了加强思政教育、坚持与时俱进、弘扬健康风尚的育人成效提升机制,对高校公益事业建设和育人模式具有一定借鉴作用。

大学生媒介素养教育的社群路径研究

大学生媒介素养教育是媒介研究中的重要议题。本文尝试从社群构建的视角对大学生获取媒介素养的路径进行理论化探索,研究认为,应当树立媒介素养的"培育"观念,将其视作一种兴趣社区内部的文化氛围构建行动,在日常媒体实践之中发掘大学生个体的主动性,促使其获得积极的媒介参与意愿和良好的媒介参与能力。

科学发展 成才报国——清华大学2009年“祖国万里行”学生社会实践回顾

社会实践作为一种行之有效的教育形式，已经逐步成为学校思想政治教育工作中的一个重要环节。自改革开放以来，清华大学有计划、有组织地开展大规模、多样化的学生社会实践活动，至今已经走过近30年的历程。遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导思想，广泛深入开展学生社会实践活动成为清华大学共青团工作的一项优良传统。

基于第二课堂的拔尖创新人才培养探究

高校承担着创新人才培养的重要使命,而第二课堂是创新人才培养的重要延伸。清华大学"星火班"经历了探索、革新和稳定发展三个不同阶段,形成了一系列立足第二课堂针对学术创新人才进行因材施教的做法。发挥第二课堂作用培养拔法创新人才,可以从打破专业壁垒,开展跨学科培养;激发自主性,开放成长路径;强化学术兴趣,树立远大理想等几个方面进行创新探索。

循序渐进学理论

如何切实有效地用邓小平理论武装当代大学生,是高校团组织肩负的历史重任和必须回答的历史课题。近年来,清华大学团委在不断探索的基础上,制定实施了以“

破“形式主义之弊”减“基层之负”

本课对象广大党员干部。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的广大党员干部通过对本课的学习,全面了解基层面临的形式主义困扰,深刻认识破除形式主义的重要性,准确把握破“形式主义之”、减“基层之负”的实现路径。

科学精神与当代青年学生的历史使命

“科学”是五四运动的一面光辉的旗帜。从五四运动的产生来看，“科学”是重要推动力；从五四运动的发展来看，科学是五四运动同旧势力斗争的锐利武器；从五四运动的历史地位来看，科学是五四运动强大生命力的重要源泉。五四运动折射出科学精神的光辉，其表现出的爱国主义的价值取向、务求真知的坚定信念、勇于献身的奉献精神、破旧立新的创新观念和学术争鸣的宽容精神，构筑成科学精神的丰富内涵。在世纪之交“科教兴国”已成为我国一项基本战略决策的今天，青年学生应以科学报国为自己的历史使命，弘扬爱国之精神，坚定求真的信念，树立学习的观念，培养创新的理念，在新的历史时期把“五四”的“科学”